四年级数学下册教学设计-一亿有多大(26)-苏教版 .pdf

四年级数学下册教学设计-一亿有多大（26）-苏教版

教学目标

•理解亿的概念，掌握“亿”的读法、写法，能够准确使用“亿”这个单位；

•能够读较大的数，如：1亿3千万、4亿；

•能够识别、读写巨大数字；

•培养学生的数字感和数字运算能力。

教学重点

•掌握“亿”的读法、写法；

•识别、读写巨大数字。

教学难点

•理解亿的概念；

•识别、读写巨大数字。

教学准备

•课件：一亿有多大PPT；

•音频文件：亿的读法、亿的写法。

教学过程

导入新知识

•通过展示一张银行卡或者财富榜上前几名的富豪名单，引入亿的概念。然后

问学生，“你们想不想成为富人？如何获得更多的钱？数量有多大？”

•接着，出示“1个亿”的数字图片，并问学生，“你们知道这是多少吗？”

新知识讲解

•通过PPT展示亿的概念，包括读法、写法、注意事项等。并通过音频文件，

让学生跟读亿的读法、写法。

•在课件中，展示一些计数器的图片，包括里程表、氧气表等。并问学生，

“你们知道这些计数器最大显示多少吗？”引导学生思考巨大数字。然后，出示一

些数字图片，引导学生识别数字。

新知识操练

•通过课件中的互动练习，让学生练习识别数字和亿的读法、写法。

•展示一些数字运算的题目，包括亿与千万的加减法和乘法。让学生参与讨论

并解决问题。

小结

•通过回顾学习的内容，引导学生总结出亿的概念、读法、写法和注意事项。

•在课件中展示一些数字图片，并让学生识别数字。

教学亮点

•通过有趣的数学思维游戏，引导孩子们自由敞开思维，获得数学的乐趣；

•通过图象化、直观化的展示方式，使孩子们对于亿的概念、万亿、千亿、亿

的关系以及巨大数字有更深入的理解和认识；

•能够培养孩子们的数字感和数字思维，同时也为他们接下来的数学学科打下

坚实的基础。

课堂反思

•通过引入与实际生活有关的数字和场景，将抽象和枯燥的数字抽象概念实现

了生动化，有效提高了孩子们的学习热情和主动性；

•通过集体探讨、小组合作、个人思考相结合的方式开展教学活动，引导孩子

自主思考，激发他们的求知欲望和主动学习能力；

•在课程教学中，要注意积极引导学生发挥自主思考和创新性的能力。