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摘要
摘要
英语阅读是语言输入的主要方式，提高英语阅读教学的效果有助于培养学生的英语
学科核心能力。然而目前高中英语阅读教学仍然以文本翻译、语法知识点讲解为中心，
学用脱节。针对这种教学现状，文秋芳及其团队提出了产出导向法。产出导向法倡导学
用一体化，强调输出与输入衔接的连贯性、有效性，避免教学中出现语言输入与输出的
脱节或不一致性。本研究将产出导向法应用于高中英语阅读教学，主要探讨两个问题：
(1)产出导向法对高中生的英语阅
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