2024-2025学年统编版（2024）小学语文一年级下册第八单元知识点复习要点.docxVIP

统编版（2024）小学语文一年级下册第八单元知识点复习要点

目录

第八单元·阅读

18棉花姑娘

19咕咚

20小壁虎借尾巴

单元主题与语文要素

本单元围绕“问号里的奥秘”这一主题，编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文。这些课文以故事的形式，将科学知识融入其中，引导学生带着问题阅读，了解不同动物的特点和习性，同时培养学生通过联系上下文、结合生活经验等方法理解词语的能力，以及提取信息、解决问题的能力。在阅读过程中，还能让学生感受到童话和故事的魅力，激发学生对自然科学的探索欲望。

分课知识点梳理

《棉花姑娘》

1.字词积累

会认字：认识“棉、娘、治”等13个生字，通过观察棉花、姑娘等相关图片，理解“棉”“娘”的含义。运用形声字的特点，如“治”，氵表意，台表音，帮助学生记忆字形。开展“识字小游戏”，如制作识字卡片，以开火车的形式让学生认读，强化记忆。

会写字：“病”，部首“疒”，笔顺为点、横、撇、点、提、横、竖、横折钩、撇、点。强调“疒”的笔顺和占位，里面的“丙”要写得紧凑。“医”，笔顺为横、撇、横、横、撇、点、竖折/竖弯，注意“医”的第二笔是撇，最后一笔是竖折。在书写练习时，引导学生注意笔画的规范和美观。

多音字：“干”在“树干”中读gàn，在“干净”中读gān。通过朗读含有不同读音的句子，如“这棵树的树干（gàn）很粗。”“我们要把教室打扫得干（gān）干净净。”让学生体会“干”在不同语境中的读音。

近义词：“惊奇—惊讶”“可恶—讨厌”；反义词：“许多—稀少”“雪白—乌黑”。借助词语卡片，进行“近义词、反义词对对碰”游戏，帮助学生理解和记忆。

课文理解

课文讲述了棉花姑娘生病了，叶子上有许多蚜虫，她多么盼望有医生来给她治病啊。燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只能捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田里的害虫，他们都无法帮助棉花姑娘。最后，七星瓢虫把蚜虫吃光了，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。通过分角色朗读，体会棉花姑娘焦急、渴望的心情，以及不同动物的特点。引导学生思考不同动物的捕食范围，理解每种动物在生态系统中的独特作用。

课后拓展

开展“我是小小科普员”活动，让学生收集其他益虫和它们捕食害虫的信息，在班级里分享，激发学生对科普知识的兴趣。

《咕咚》

1.字词积累

会认字：认识“咕、咚、熟”等12个生字。结合课文中的拟声词“咕咚”，引导学生理解其含义，并通过模仿声音加深记忆。利用“加一加”“减一减”的方法，如“口+古=咕”“热-灬+子=熟”，帮助学生记忆字形。组织“识字大挑战”游戏，规定时间内认读生字，增强学生的识字积极性。

会写字：“吓”，部首“口”，笔顺为竖、横折、横、横、竖、捺。提醒学生“吓”右边“下”的竖要写在竖中线，点在右下角。“怕”，部首“忄”，笔顺为点、点、竖、撇、竖、横折、横，强调“忄”的写法，先写两点，再写竖。在书写指导中，注重纠正学生的书写姿势和笔画规范。

多音字：“得”在“跑得快”中读de，在“得亏”中读děi，在“得到”中读dé。通过对比朗读不同句子，如“他跑起来快得（de）像风一样。”“我们得（děi）快点走，不然要迟到了。”“我今天得到（dé）了老师的表扬。”让学生掌握“得”的不同读音。

近义词：“热闹—喧闹”“拦住—阻挡”；反义词：“热闹—冷清”“快—慢”。引导学生用近义词、反义词造句，加深对词语的理解。

课文理解

《咕咚》是一篇有趣的童话故事，讲的是一只小兔听到“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑起来，只有野牛拦住大家问清楚，最后大家才知道“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。通过分角色朗读，体会不同动物的语气和心情，感受故事的趣味性。引导学生思考故事蕴含的道理：遇到事情要冷静，先问清楚，弄明白，不要盲目跟从。

课后拓展

进行“故事表演秀”，让学生扮演故事中的角色，重现故事场景，锻炼学生的表达能力和团队协作能力。鼓励学生续编故事，想象如果又发生类似的事情，动物们会怎么做。

《小壁虎借尾巴》

1.字词积累

会认字：认识“壁、虎、借”等14个生字。观察壁虎、墙壁的图片，理解“壁”“虎”的含义。运用形声字规律，如“借”，亻表意，昔表音，记忆字形。开展“汉字连连看”游戏，将生字与对应的图片或词语相连，巩固识字成果。

会写字：“捉”，部首“扌”，笔顺为横、竖钩、提、竖、横折、横、竖、横、撇、捺。强调“扌”的写法，横要短，竖钩要长。“爬”，部首“爪”，笔顺为撇、撇、竖提、点、捺、横折、竖、横折、横，注意“爬”的上半部分“爪”的写法。在书写