2024-2025学年统编版（2024）小学语文一年级下册第三单元知识点复习要点.docxVIP

统编版（2024）小学语文一年级下册

第三单元知识点复习要点

目录

第三单元·阅读

4小公鸡和小鸭子

5树和喜鹊

6怎么都快乐

口语交际：打电话

单元主题与语文要素

本单元围绕“伙伴”这一主题编排课文，《小公鸡和小鸭子》描绘了小公鸡与小鸭子互相帮助的场景，《树和喜鹊》讲述了树与喜鹊从孤单到快乐的转变，《怎么都快乐》则展现了独自玩耍与和伙伴一起玩耍的不同乐趣。此外，还安排了口语交际“打电话”。通过本单元学习，学生要在朗读中体会角色的心情，感受伙伴间相互陪伴、彼此帮助的美好；能在分角色朗读中，读出恰当的语气；同时，学会在口语交际中，清晰表达自己的想法，培养良好的听说习惯。

分课知识点梳理

《小公鸡和小鸭子》

1.字词积累

会认字：需认识“块、捉、急”等12个生字。借助形象的图片，如展示小公鸡捉虫、小鸭子游泳的图片，帮助学生理解“捉”“游”等字的含义。利用“加一加”“换一换”的方法记忆字形，如“口+又=叹”“清-氵+日=晴”，通过生字卡片认读、开火车读等方式，加深学生对生字的记忆。

会写字：“他”，部首“亻”，笔顺为：撇、竖、横折钩、竖、竖弯钩；“河”，部首“氵”，笔顺为：点、点、提、横、竖、横折、横、竖钩。书写时，强调“他”的单人旁要写得窄长，“河”的三点水呈弧形分布。

多音字：“地”，在“飞快地游”中读de，作助词；在“土地”中读dì，作名词。通过朗读含有“地”不同读音的句子，让学生体会其在不同语境中的发音。

近义词：“忽然—突然”“偷偷—悄悄”“飞快—赶快”；反义词：“哭—笑”“进—出”“死—活”“飞快—缓慢”。借助词语卡片，让学生进行词语配对，还可通过造句的方式，帮助学生理解近反义词的用法。

课文理解

这是一篇童话，讲述了小公鸡和小鸭子一起玩耍，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救了它的故事。“小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。”通过二者表现的对比，既体现小公鸡对小鸭子的关心，又与它们嘴形不同的生理特征有关。“小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。”“忽然”表明意外，“飞快”突出小鸭子救小公鸡时的急切。通过分角色朗读，让学生体会小公鸡和小鸭子不同的心情，感受伙伴间互相帮助的美好情感。

课后拓展

开展角色扮演活动，让学生扮演小公鸡和小鸭子，重现课文场景；鼓励学生分享自己和小伙伴互相帮助的故事，深化对课文主题的理解。

《树和喜鹊》

1.字词积累

会认字：认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁。结合图片，如展示鸟窝、孤单的树等，帮助学生理解“窝”“孤”的含义。通过“熟字加偏旁”的方法，如“子+瓜=孤”“口+鸟=鸣”，记忆生字字形。

会写字：“单”，部首“丷”，笔顺为：点、撇、竖、横折、横、横、横、竖；“居”，部首“尸”，笔顺为：横折、横、撇、横、竖、竖、横折、横。书写时，提醒学生“单”的中间部分要写紧凑，“居”的撇要写舒展。

多音字：“只”，在“一只鸟”中读zhī，作量词；在“只有”中读zhǐ，作副词。“乐”，在“快乐”中读lè，在“音乐”中读yuè。通过“多音字组词大挑战”，让学生在组词中掌握多音字的不同读音。

近义词：“孤单—孤独”“邻居—街坊”；反义词：“单—双”“快乐—难过”。引导学生用近义词、反义词进行词语替换，理解词语的细微差别。

课文理解

课文用生动的语句描绘了树和喜鹊由孤单到快乐的变化过程。一开始，树和喜鹊都没有朋友，它们很孤单。后来，这里种了好多树，来了好多喜鹊，树和喜鹊都有了邻居，它们一同玩耍，一同游戏，变得快乐起来。通过分角色朗读，引导学生感受树和喜鹊心情的变化，理解有朋友、有邻居的快乐。

课后拓展

让学生画一画树和喜鹊快乐生活的画面，并配上简单的文字描述；开展“我的好朋友”分享活动，让学生说说自己和好朋友在一起的快乐时光。

《怎么都快乐》

1.字词积累

会认字：认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音。“得”，在“可得注意”中读děi，在“跑得快”中读de，在“得到”中读dé。借助生活场景，如让学生说“我得写作业了”“他跑得很快”等句子，理解“得”的不同读音和用法。通过“识字小游戏”，如“汉字连连看”“识字大转盘”，激发学生的识字兴趣。

会写字：“玩”，部首“王”，笔顺为：横、横、竖、提、横、横、撇、弯钩；“很”，部首“彳”，笔顺为：撇、撇、竖、横折、横、横、竖提、撇、捺。强调“玩”的王字旁最后一横变为提，“很”的双人