2024-2025学年统编版（2024）小学语文一年级下册第四单元知识点复习要点.docxVIP

统编版（2024）小学语文一年级下册

第四单元知识点复习要点

目录

第四单元·阅读

7静夜思

8夜色

9端午粽

单元主题与语文要素

本单元围绕“家人的爱”和“传统习俗”主题编排，《静夜思》描绘了诗人李白客居他乡，在月夜思念家乡的情景；《夜色》讲述了小朋友从害怕夜晚到在爸爸的帮助下变得勇敢的过程；《端午粽》介绍了端午粽的样子、味道以及端午节吃粽子的习俗。通过本单元学习，学生要在朗读中体会课文情感，感受家人对自己的爱，了解传统节日习俗，同时借助图画阅读，理解课文内容，继续学习默读，培养自主阅读能力。

分课知识点梳理

《静夜思》

1.字词积累

会认字：需认识“夜、思、床”等9个生字。借助生活场景，如夜晚躺在床上的场景，理解“夜”“床”的含义；通过形象的图片，如展示思念亲人的画面，帮助学生理解“思”的含义。运用“加一加”识字法，如“日+月=明”“广+木=床”，记忆生字字形；还可通过“开火车认读”“识字卡片抢答”等游戏，强化学生对生字的记忆。

会写字：“目”，笔顺为竖、横折、横、横、横；“耳”，笔顺为横、竖、竖、横、横、横。强调“目”和“耳”的横画间距均匀，“目”要写得方正，“耳”的最后一横略长。在田字格练习书写时，引导学生注意笔画的起笔、收笔位置。

多音字：“地”在“床前明月光，疑是地上霜”中读dì；在“慢慢地走”中读de。通过朗读不同语境的句子，让学生体会“地”的不同读音和用法。

近义词：“望—看”；反义词：“举—放”“明—暗”。借助词语卡片，开展“近义词、反义词连连看”游戏，帮助学生理解。也可让学生用这些词语造句，加深理解。

课文理解

《静夜思》是唐代诗人李白所作的五言古诗。诗句“床前明月光，疑是地上霜”，诗人将洒在床前的月光，误以为是地上的霜，生动地烘托出清冷孤寂的氛围。“举头望明月，低头思故乡”，通过“举头”“低头”两个动作，将诗人抬头望月、低头思乡的情景描绘得淋漓尽致，表达了诗人对故乡深深的思念之情。在复习时，可引导学生通过反复朗读，想象诗中的画面，体会诗人的情感。还可借助视频，展示古代文人思乡的故事，加深学生对诗歌情感的理解。

拓展延伸

开展诗歌朗诵会，让学生有感情地朗诵《静夜思》，并分享自己在生活中思念亲人或家乡的经历；鼓励学生收集其他思乡主题的古诗，如《九月九日忆山东兄弟》，在班级内交流。

《夜色》

1.字词积累

会认字：认识“胆、敢、往”等10个生字和厂字旁。利用直观演示法，如展示胆小的动物图片，帮助学生理解“胆”“怕”的含义；通过“加一加”“换一换”识字法，如“月+旦=胆”“赶-走+心=感”，记忆生字字形。开展“识字小能手”游戏，如让学生在规定时间内认读生字，激发学生的识字兴趣。

会写字：“可”，部首“口”，笔顺为横、竖、横折、横、竖钩；“西”，笔顺为横、竖、横折、撇、竖折/竖弯、横。提醒学生“可”的竖钩要写在竖中线上，“西”的第五笔是竖折。可通过“书写小明星”评选活动，展示学生的书写作品，增强学生的书写自信心。

多音字：“觉”在“睡觉”中读jiào，在“觉得”中读jué。通过“多音字组词大挑战”，让学生区分“觉”的不同读音和用法。

近义词：“勇敢—英勇”“原来—本来”；反义词：“勇敢—懦弱”“黑—白”。引导学生用近义词、反义词进行词语替换，如“他很勇敢”换成“他很英勇”，体会词语的细微差别。

课文理解

课文通过讲述“我”原本胆子很小，害怕夜晚，后来在爸爸的陪伴下，发现夜晚的美好，从而变得勇敢的故事。“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。”开篇直接点明“我”胆小的特点。“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。”通过“偏要”一词，体现爸爸对“我”的引导，“花草都像白天一样微笑”运用拟人的修辞手法，描绘出夜晚的美好。在复习时，引导学生分角色朗读，体会“我”从胆小到勇敢的心理变化，感受爸爸对“我”的关爱。

拓展延伸

组织学生进行角色扮演，重现课文场景；让学生说一说自己克服胆小心理的经历，锻炼口语表达能力。

《端午粽》

1.字词积累

会认字：认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁。结合图片，如展示端午节的场景，帮助学生理解“端”“节”的含义；通过形声字特点，如“粽”，米表意，宗表音，记忆字形。开展“汉字猜猜猜”游戏，如给出汉字的部首和简单描述，让学生猜出汉字，提高学生的识字能力。

会写字：“午”，笔顺为撇、横、横、竖；“节”，部首“艹”，笔顺为横、竖、竖、横折钩、竖。强调“午”的第二横要写得长一些，“节”的草字头两竖长短不一。通过“书写纠