2024六年级英语下册Module7Unit2Shecouldntseeorhear第4课时教案外研版三起.docVIP

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第4课时

【教学目标】

通过唱歌曲，进一步巩固本模块的学问要点。

能够驾驭一般过去时的一般疑问句及其确定、否定回答。

能够通过对任务的了解，驾驭句型：Whenwasheborn?

【教学重、难点】

驾驭句型：Didyou+动词原形？Yes,Idid./No,Ididnt.Whenwasheborn?Wherewasheborn?

运用一般过去时来讲解并描述过去发生的事情。

【教学打算】

多媒体、磁带、录音机等。

教学过程

批注

Step1:Warmingup

T:WhocantellthestoryaboutHelenKeller?让学生以讲故事的形式复述Part2课文内容。

写岀下列动词的过去式。

can— become— have—

draw— learn.— travel—

Step2:Presentation

Listenandsay.Thensing.

老师在大屏幕上呈现歌词，让学生了解歌词意思，然后老师领读。

老师循环播放录音，让全班学生跟唱歌曲。

Sayandguess.

T:1wenttoaplaceonSaturday.Isawlotsofanimalsthere.Doyouknowwhere1went?

S1:Thezoo?

T:No.

S2:Theforest?

T:No.Letslookatthebook,andfindoutwhere1went.

让学生仔细读课文，理解对话内容。

老师领读，然后学生分角色表演对话。

老师把Part6部分的内容呈现在大屏幕上，让学生了解他的事迹。老师对重点句型进行讲解。

Step3:Summingup

掌撞句型：Didyou+动词原形？，Yes,1did./No,1didnt.,

Whenwasheborn?,Hewasborn...,

Wherewasheborn?,Hewasbornin/at...o

Step4:Homework

熟唱英文歌曲“Lookupatthespaceships”。

【板书设计】

Unit2Shecouldntseeorhear.

第4课时

一Didyou+动词原形？

一Yes,Idid./No,Ididnt.

—Whenwasheborn?

—Hewasborn

—Wherewasheborn?

一Hewasbornin/at...

【教学反思】

本节课以嬉戏的形式复习单词，让学生在开心的氛围中学习学问，调动了学生们的主动性。通过小组活动，使学生们都参加到活动中来，培育他们小组合作意识和语言运用实力。通过表演对话，培育学生说英语的习惯，同时提高语言交际的实力。