九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒教学设计新人教版(2021年整理.pdf

2018年秋九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒教学设计新人教版

2018年秋九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒教学设计新人教版

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2018年秋九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒教学设计新人教版

《我的叔叔于勒》教学设计

【教学目标】

1、通过默读圈点，梳理故事情节，了解文章的主要内容，体会文章巧妙的构思与写作技巧.

2、把握小说的主要特征，能过对于勒、菲利普夫妇等人的语言、动作、心理、神态描写的深

入品味分析，把握人物形象。

3、学会多角度分析人物，感受莫泊桑的创作意图。

【教学准备】

1、教师需精细地阅读课文，对课文多角度、多侧面的内容提炼；并能个性化地阅读课文，对

课文的细节内容有自己的体会和看法.

2、学生需通读全文,掌握课文中的字词，感受课文内容,并结合课年练习题，概括课文内容,特

别是人物和细节。

【教学过程】

分享与回顾

1、导入新课，激发兴趣。

莫泊桑(1850－1893），法国著名小说家。许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为

一代短篇小说巨匠。长篇小说代表有《一生》《漂亮朋友》等;中短篇小说代表作有《羊脂球》

《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等.

《我的叔叔于勒》是一篇写亲情的文章，是一篇写金钱的文章,是一篇写金钱与人的关系的

文章.这是一篇经久不衰的经典之作。

2、重视预读，整体把握。

这篇小说可以分为两个部分，请大家进行分析，并说明每一部分在文中的作用。(4分钟）

第一部分的作用：叙说家境、引出人物、制造悬念、烘托气氛

第二部分的作用：设置场景、详写故事、表现人物、推出高潮

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（设计说明:课始开宗明义，直奔主题，简洁明了。到了第二步的感知课文，这是一个牵一

发而动全身的主问题，落实整体把握课文的阅读要求。如果要回答问题,学生发布要阅读课

文，并对内容进行概括，必须从小说的人物、情节与主题方面对课文进行揣摩.）

聚焦与讨论

1、引入微课,授予方法

这是一篇小小说，小小说很讲究场景的设置,讲究人物的出场艺术，还有气氛渲染，很重视细

节描绘，往往会用一些手法包括对比手法，在情节发展上讲究伏笔、照应、悬念，而且会让我

们留下很多想象的空间.

引入微课，以《泥人张》的阅读技巧为例，授予阅读技巧。

2、选择话题，合作学习

每一位同学选择以下的一个话题，就课文内容发表自己的看法（3分钟）。分组讨论（3分

钟)

话题:伏笔照应、悬念设置、气氛渲染、细节描写

场景设置、人物出场、空白艺术、对比艺术

(设计说明:以学生学过的泥人张为例，授予鉴赏技巧，有助于对本文的理解。这里是8

个微型小话题,用以落实对课文内容的深入品读。这样的话题能够深层次地将学生引入课文,

让学生细读文本，从而突现课文的欣赏与训练保价。课堂活动以学生独立阅读为主，讨论

展示大家的所思、所悟。)

思考与提升

1、人物分析，反弹琵琶。

菲利普夫妇：虚伪贪