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浅谈小学作文教学论文

浅谈小学作文教学论文

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是一

种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？

以下是小编收集整理的浅谈小学作文教学论文，欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

浅谈小学作文教学论文篇1

摘要：作文教学是小学教学中的一个难点，因此教师要格外重视。

针对小学生作文教学中存在的问题以及采取的措施进行了阐述。

关键词：小学生；作文；教学

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的具体体现，小学作文

教学旨在培养学生初步的书面表达能力，这方面基础打得如何，将影

响学生的一生。可以说，作文教学是小学教学中的一个难点，因此我

们要重视起来。

以下是我在习作教学中发现的几个问题及采取的相应措施。

一、大部分学生对习作没有兴趣

因为兴趣是最好的老师，所以应从低年级写句子、写话开始，激

发学生兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望。将习作成为一种

乐事，而不是负担，这就需要我们老师多花心思。如何提高学生的习

作兴趣呢？叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而

不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。如，指导学生写一篇关于小动物

的作文，事先我就布置了任务，让学生认真地观察所喜欢的小动物，

通过亲自饲养或询问他人等途径了解动物的外形特点、生长过程和生

活习性。只有引导学生感知具体形象的思维，才能激发他们积极的思

维，进而激发他们表达的欲望。这样，学生的写作兴趣就得到了很大

的提高。开展丰富多彩的活动，将作文教学巧妙地赋予饶有兴趣的活

动中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性；每次习作

多表扬、多鼓励，充分肯定他们的成绩，让学生体验到成功的快乐。

二、内容缺乏真情实感

《义务教育语文课程标准》提出：要鼓励学生不拘形式地写下见

闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动

的内容。要让学生写出真情实感，必须还给学生写作自主权。对于小

学生来说，作文要做到求真，就得做生活的有心人，善于观察，勤于

思考，才会有所发现。如，春暖花开，要写《春天》的作文时，教师

可带学生去踏青，让他们自由呼吸新鲜空气，感受大自然的神奇，教

给学生观察生活的办法。这样一篇篇《赞美春天》的作文就会在学生

的笔下诞生了。

三、学生没有好的习惯

如，勤于观察生活的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯，勤

于读书、乐于动笔的习惯，修改作文的习惯等。这些习惯不是一朝一

夕能养成的，我首先让学生认识养成好习惯的重要性，并引导学生多

读书，细心观察生活，通过习作实践，学生的习作水平提高了。他们

就会感到自己有付出就会有回报，从而坚持下去。

总而言之，作文教学是一个复杂而又漫长的实践过程，需要师生

共同努力。只有让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达

自己内心世界的真实感受，才能写出一篇篇文笔优美、生动真切的好

作文。

浅谈小学作文教学论文篇2

作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血

指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕

写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。

于是我校针对这个问题，成立课题实验小组，制定实验方案，认真组

织语文组全体教师认真开展实验，并在贵阳市白云区教研室专家的指

导下，通过将近六年的辛勤实验。总结出一系列行之有效的作文教学

方法，现总结汇报如下：

一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学

立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学，是小学生根

据自己在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、

客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师

尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极

作用，让每一个学生都有所发展。它符合《语文课题程标准》中提倡

作文讲真话，述真事，抒真情的精神，对提高小学生的语文素养有一

定的现实指导意义。

作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情

真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这

个培养目标，我们采取了以下措施：

1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历

小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是

对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所

闻、亲身所经历”，就是要