教案人教版七年级语文《木兰诗》导学案.docx

教案人教版七年级语文《木兰诗》导学案

【学习预备】(3分钟)

说说我国历史上有哪些著名的巾帼英雄

二【学习目的】(1分钟)

1、掌握作者作品

2、读准字音，反复朗读，体会诗歌语言特点

3、结合书下注释和工具书能读明白全文，理清构造。

三【新课探究】(26分钟)

整体把握(学生自主学习，独立完成)

1、作品介绍：《木兰诗》又名()，选自()朝()编的(《》)，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表，它和《雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双璧”

(10分钟)

2听课文朗读，学生看书圈点。

3、学生自由朗读一遍课文

4、在小组内比读互读互评

5、给以下加粗字注音。

唧()唧鞍鞯()辔()头戎()机著()铁衣可汗()()机杼()军贴()燕山()

朔气()金柝()红妆()胡骑()傍地走()

5读准节拍，可用/线划节拍。

A.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

B.双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

C.万里赴戎机，关山度假设飞。

D.爷娘闻女来，出郭相扶将。

重点研读(16分钟)(学生采纳自主学习、合作探究的学习方式完成)

1、在朗读课文的根底上，学生概述故事情节。

2在概述情节的根底上，学生整体把握诗歌内容与构造。

请用四个字来简单概括每一部分内容。

明确：第一部分(1—3段)

第二部分(第4段)

第三部分(5—6段)

第四部分(第7段)结尾附文

四【稳固练习】(3分钟)

你觉得花木兰是一个怎么样的女子，你从课文中的哪些语句能够看出?

例：

a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。-—勤劳孝敬

b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——英勇坚强，忠孝两全

c-----英勇坚强不慕荣华富贵，甘过一般百姓生活。

d——机智、慎重

——花木兰形象：

五【课堂小结】(2分钟)

六【达标测评】(5分钟)

1、给粗体字注音：唧唧()军帖()帖花黄()可汗()()鞍鞯()()辔头()鸣溅溅()燕山()胡骑()鸣啾啾()

2形近字、多音字注音并组词

朔杼柝

析

塑抒拆

3文学常识填空

《木兰诗》选自()()代()编的()卷二五，这是()时北方的一首()

七【课后作业】

1把文学常识整理在课堂笔记上。

2背诵课文。

《木兰诗》导学案(第二课时)

1、讲讲你所掌握的修辞方法有哪些?

2、看看你能背下来几段课文?

二【学习目的】1分钟

1、积累文言实词，掌握对偶、比喻、夸大、互文等修辞手法的运用。

2、、学习详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。

3、学习古代劳动人民的爱国精神和对和终生活的向往。

三【新课探究】

整体把握(学生参考书下注释和工具书自主学习、独立完成)10分钟

再读课文，在把握重点词语的根底上精确翻译课文。

解释重点词语：

东市()戎机()策勋()不用()扑朔()迷离()

重点研读(合作探究，学生以小组为单位由组长负责，质疑释疑)15分钟

1、朗读第三段，这段运用什么修辞方法写出了什么内容?具有什么样的表现力量?

2、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法?表现了她怎么样的心情?

3结尾附文在文中起什么作用?

4诗中对木兰出征前置办行装、参军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细?哪些写得简单?如此写的好处是什么?

四【稳固练习】5分钟

1、读准以下语句，并解释粗体字

①策勋十二转()

②恩赐百千强()

③愿为市鞍马()

④愿驰千里足()

2、找出并解释句中的通假字。

1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。

()通()，_______

2)出门看火伴，火伴皆惊忙。

()通()，_______

3.依照课文内容填空。

1)写木兰深明大义，代父参军的句子是：_________________________

2)写木兰出征前紧张缜密预备的句子是：_________________________

3)写战争剧烈紧张的句子是：______________________________________

4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________

5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________

6)赞颂木兰慎重、聪明、英勇、才能不逊男子的谈论句是：______

五【课堂小结】1分钟

六【达标测评】5分钟

1.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项为哪一项()

A.将军和壮士参军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的成功归来。

B.将军和壮士战斗死去了，壮士参军十年成功归来。

C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D.参军十年，