八年级物理上册14尝试科学探究资料全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件.pptxVIP

1.4尝试科学探究

互动新课堂

基础梳理

知识点1探究摆的奥秘

1.摆的摆动快慢与摆线的①长度_有关，摆线越长，摆摆动得②越慢.

2.摆的摆动快慢与③摆重、④摆幅的大小

无关.

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知识点2科学探究的过程

1.科学的核心是⑤探究_,学习物理就要学会⑥科学探究.

2.⑦提出问题是进行科学探究的第一步.

3.科学探究的过程包括提出问题、⑧猜想与假设制定计划与设计实验、⑨进行实验与收集证据、_分析与论证评估、交流与合作等7个要素.在科学的探究过程中，对这

7个要素应根据实际情况灵活运用.

C211

亚

重难剖析

重难点探究摆的奥秘的方法

1.器材的选择：

(1)为使单摆接近理想化，摆线选择避免使用有一定质量的粗线，而选择质量轻的细线；

(2)摆球选择，为减小空气阻力对摆幅的影响，建议选择体积小一些、质量大一些的钢球为摆球，没有钢球用螺帽也可以.

2.测定：

(1)计算摆球摆动次数时，以摆球通过最低位置开始计时较为准确.

(2)使用秒表前，应先上紧发条，回表后如指针不指

零，应记下其数值(零点读数),然后从测量值中将其减去.

3.操作：

(1)用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高(不能过高),检查摆线与横杆是否垂直.

(2)松开双手，使摆自然摆动，摆球摆动必须严格控制在一个竖直平面内振动.

(3)在研究影响小球摆动快慢的因素时，运用了控制变量法.

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【例题】小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千.小丽把

小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样.那么,秋千往返摆动一次的时

间与哪些因素有关呢?

图1-4-1

甲

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三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：

猜想1:秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的

质量有关.

猜想2:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千

的绳长有关.

猜想3:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关.

为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学探究方法，按如图所示进行实验，得到下表中数据.

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实验

序号

小球质

量m/g

从()点到小

球中心的距

离L/m

小球摆动

距中心线

最大距离

S/m

小球往返摆

动10次所

用时间t/s

小球往返摆

动1次所用

时间t/s

1

20

0.8

0.10

18.0

1.80

2

20

1.0

0.14

20.0

2.00

3

20

1.2

0.10

22.0

2.20

4

30

1.0

0.14

20.0

2.00

5

30

1.0

0.10

20.0

2.00

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请你通过分析回答下列问题：

(1)为验证猜想1,应选用序号为2和4两组实验进行对比分析.

(2)为验证猜想2,应选用序号为1和3_两组实验进行对比分析.

(3)为验证猜想3,应选用序号为4和5_两组实验进行对比分析.

(4)实验结论：小球往返一次所用的时间与

点到小球中心的距离有关，与_小球摆动距中心线最大距离或小球的质量

【解析】本题主要考查了运用控制变量法来进行科学

探究.当影响一个物理量的因素有多个时，要研究该物理量与其中一个因素之间的关系时，必须保证其它因素保持不变.

_从C

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拓展训练

1.我们知道，骑自行车时，骑得越快受到空气的阻力

越大；撑雨伞行走时，凹面迎风比凸面迎风受到空气的阻力较大.为了研究空气阻力与哪些因素有关，小军同学设计了如下实验和相关的记录.

实验

器材

电吹风、压力弹簧秤、纸片、剪刀、透明胶

平纸片

乙

H形纸片

肉

丁

甲

甲、乙、丙三次实验时电吹风的风速相同

丁实验时

电吹风的风速比前|三次都大

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