3.1.1 椭圆及其标准方程（导学案）原卷版 -高二数学同步备课系列（人教A版2019选择性必修第一册）.docx

3.1.1椭圆及其标准方程导学案

学习目标

1.根据创设的情景，理解椭圆的定义.

2.理解椭圆标准方程的推导过程，在化简中提高学生的运算能力.

3.掌握用定义法和待定系数法求椭圆的标准方程．

重点难点

1.重点：①理解椭圆的定义及椭圆的标准方程．

②掌握用定义法和待定系数法求椭圆的标准方程．

2.难点：理解椭圆标准方程的推导过程，领会坐标法的应用.

课前预习自主梳理

知识梳理

把平面内与两个定点F1，F2的距离的和等于的点的轨迹叫做椭圆，这叫做椭圆的焦点，

叫做椭圆的焦距，焦距的称为半焦距．

注意点：

(1)椭圆上的点到两焦点距离的和为定值．

(2)定值必须大于两定点间的距离．

(3)当距离的和等于|F1F2|时，点的轨迹是线段．

(4)当距离的和小于|F1F2|时，点的轨迹不存在．

知识梳理

焦点在x轴上

焦点在y轴上

标准方程

＝1(ab0)

＝1(ab0)

图形

焦点坐标

F1(,0)，F2(,0)

F1(0，)，F2(0，)

a，b，c的关系

b2＝

注意点：

(1)椭圆上的点到两焦点的距离的和为2a.

(2)x2项和y2项谁的分母大，焦点就在对应的坐标轴上．

自主检测

1.判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”．

(1)已知点F1(－1,0)，F2(1,0)，动点P满足|PF1|＋|PF2|＝4，则点P的轨迹是椭圆．()

(2)已知点F1(－1,0)，F2(1,0)，动点P满足|PF1|＋|PF2|＝2，则点P的轨迹是椭圆．()

(3)已知点F1(0，－1)，F2(0,1)，动点P满足|PF1|＋|PF2|＝1，则点P的轨迹是椭圆．()

(4)椭圆的两种标准形式中，虽然焦点位置不同，但都满足a2＝b2＋c2.()

2.已知椭圆的左右焦点为，，是椭圆上的点，且，则（????）

A．1 B．2 C．3 D．4

3.若椭圆上一点A到焦点的距离为2，则点A到焦点的距离为（）

A．1 B．2

C．3 D．4

4.“方程表示椭圆”的一个必要不充分条件是（????）

A． B． C． D．且

5.已知方程表示焦点在轴上的椭圆，则的取值范围是（????）

A．或 B．

C． D．或

新课导学

学习探究

环节一创设情境，引入课题

椭圆是圆锥曲线的一种，具有丰富的几何性质，在科研、生产和人类生活中具有广泛的应用，那么，

问题1：椭圆到底有怎样的几何特征？我们该如何利用这些特征建立椭圆的方程，从而为研究椭圆的几何性质奠定基础？

环节二观察分析，感知概念

问题2:取一条定长的细绳，把它的两端都固定在图板的同一点，套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，这时笔尖（动点）画出的轨迹是一个圆．如果把细绳的两端拉开一段距离，分别固定在图板的两点，（图3.1-1），套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，画出的轨迹是什么曲线？

问题3：在这一过程中，移动的笔尖（动点）满足的几何条件是什么？

提示椭圆，笔尖到两个定点的距离的和等于常数．

把细绳的两端拉开一段距离，笔尖移动的过程中，细绳的长度保持不变，即笔尖到两个定点的距离的和等于常数．

问题4：应该如何完善刚才对椭圆的定义？

我们把平面内与两个定点，的距离的和等于常数（大于）的点的轨迹叫做椭圆（ellipse）．这两个定点叫做椭圆的焦点（focus），两焦点间的距离叫做椭圆的焦距（focusdistance），焦距的一半称为半焦距．由椭圆的定义可知，上述移动的笔尖（动点）画出的轨迹是椭圆．

环节三抽象概括，形成概念

下面我们根据椭圆的几何特征，选择适当的坐标系，建立椭圆的方程．

问题5：观察椭圆的形状，你认为怎样建立坐标系可能使所得的椭圆方程形式简单？

观察我们画出的图形，可以发现椭圆具有对称性，而且过两个焦点的直线是它的对称轴，所以我们以经过椭圆两焦点，的直线为轴，线段，的垂直平分线为轴，建立平面直角坐标系，如图3.1-2所示．

设是椭圆上任意一点，椭圆的焦距为，那么焦点，的坐标分别为，．根据椭圆的定义，设点与焦点，的距离的和等于．

由椭圆的定义可知，椭圆可看作点集

．

设为能为问题研究带来方便．

因为，．

所以．①

为了化简方程①，我们将其左边的一个根式移到右边，得

=2\*GB3②

对方程=2\*GB3②两边平方，得

整理，得

=3\*GB3③

对方程=3\*GB3③两边平方，得

整理，得

=4\*GB3④

将方程=4\*GB3④两边同除以，得

=5\*GB3⑤

由