第三单元3《宜人的设计》（教案及反思） 人美版2025美术七年级下册.docx

《宜人的设计》(教案及反思)-2024-2025学年人美版(2024)初中美术七年级下册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《宜人的设计》是人美版(2024)初中美术七年级下

册的课程。本课程旨在引导学生认识设计艺术与生活的紧密联系，理解设计的实用性与美观性相统一的原则。教材通过

丰富多样的设计实例，涵盖了工业产品设计、环境艺术设计、视觉传达设计等多个领域，让学生直观感受设计如何改善和丰富我们的生活。从教材编排来看，先引入设计的概念，再逐步深入探讨不同类型设计的特点与价值，最后引导学生尝试进行简单设计实践，符合学生认知规律。例如教材中以家居用品设计为例，展示了椅子从满足基本坐的功能到融入人体工程学原理，兼具美观造型的发展过程，使学生清晰地看到设计是如何随着时代发展不断进步，以更好地满足人们的

需求。

二、核心素养目标

1.审美感知：通过欣赏大量优秀设计作品，培养学生对设计作品形式美的感知能力，能够敏锐地发现设计中的色彩、形状、材质等元素之美。例如在欣赏建筑设计作品时，学生能感知到建筑外观线条的流畅美、色彩搭配的和谐美。

2.艺术表现：鼓励学生在设计实践中，运用所学设计知识与技能，通过手绘或其他方式表达自己的设计想法，提高艺术表现能力。如在进行文具设计时，能运用创意画出独特造型的文具草图。

3.创意实践：激发学生的创新思维，引导学生从生活中发现问题，并尝试运用设计思维提出创新解决方案，培养学生的创意实践能力。例如让学生设计一款新型书包，要求解决传统书包背负沉重等问题。

4.文化理解：引导学生了解不同文化背景下设计的特点与差异，理解设计作品所蕴含的文化内涵，增强对多元文化的理解与尊重。如通过对比中式传统家具与欧式古典家具设计，体会不同文化对设计风格的影响。

三、学情分析

七年级下册学生正处于对世界充满好奇、思维活跃的阶段，他们在日常生活中已经接触到各种设计产品，但往往缺乏对设计背后原理与价值的深入思考。在美术学习方面，学生具备了一定的观察能力和形象思维能力，但抽象思维能力还有待进一步提升。他们对美术课程有着较高的兴趣，乐于参与各种美术活动，但在设计知识与技能方面相对薄弱。例如在面对复杂的工业产品设计时，可能难以理解其设计思路

与创新点。在教学中，需要结合学生的生活经验，运用生动有趣的教学方法，引导学生深入探究设计的奥秘，激发他们的学习热情与创作潜能。

四、教学重难点

1.教学重点：理解设计的概念、原则以及不同类型设计的特点，能够分析设计作品中实用性与美观性的体现。例如能够分析一款手机的设计，从功能布局、外观造型等方面阐述其如何满足实用与美观的需求。

2.教学难点：如何引导学生运用设计原则进行创新设计实

践，将创意转化为具体的设计方案，并在设计中体现个性化与独特性。如在设计环保餐具时，如何突破常规，设计出既实用又具有独特创意的产品。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解设计的基本概念、原则等基础知识，让学生有系统的认知；

(2)欣赏法：通过展示大量优秀设计作品，让学生直观感受设计之美，提高审美能力；

(3)讨论法：组织学生对设计作品进行讨论，激发学生思维，促进学生之间的交流与合作；

(4)实践法：安排设计实践活动，让学生在实践中巩固知识，提升设计能力。

2.学习策略：

(1)自主学习策略：学生通过观察教材、查阅资料等方式自主探究设计知识；

(2)合作学习策略：在小组讨论和实践活动中，学生相互协作，共同完成学习任务，培养团队合作精神；

(3)探究学习策略：鼓励学生对设计作品和设计问题进行深入探究，培养创新思维和解决问题的能力。

六、教学准备

1.多媒体课件，包含丰富的设计作品图片、视频资料；

2.设计工具，如绘画工具、手工材料等；相关设计书籍、杂志，供学生查阅参考。

七、教学过程

(一)、新课导入：

展示一些生活中常见但经过精心设计的物品图片，如创意

灯具、独特造型的杯子等。提问学生：这些物品和普通物品有什么不同?你觉得它们的设计好在哪里?引导学生

观察并思考设计对生活的影响。

【设计意图：通过展示有趣的设计作品，激发学生的学习兴趣，引发学生对设计的关注与思考，自然导入课程主题。】

(二)、新授课文内容：

1.设计的概念讲解：结合教材内容，讲解设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。以教材中

关于服装设计的内容为例，说明设计师如何根据穿着场合、流行趋势、人体结构等因素进行构思，再通过图纸、样衣制作等过程将设计想法呈现出来。

【设计意图：让学生清晰地理解设计的概念，为后续学习奠定基础。】

2.设计的原则讲解：讲解实用性与美观性相统一是设计的