14.1《故都的秋》课件统编版高一语文必修上册.pptx

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——《登高》

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易琵琶行

看万山红遍层林尽染

郁达夫[著]言由心声，文见其人。

制科考试学习目标1、语言构建与运用:了解郁达夫及文章的创作背景，积累文学常识。2、思维发展与提升:品味感悟，深入体会故都的秋的清、静、悲凉的特点。3、审美鉴赏与创造:概括并鉴赏文中的五幅秋景图，掌握文中情景交融的写法。4、文化理解与传承:体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情，从而深层次地理解本文的深刻内涵。

郁达夫（1896-1945），原名郁文，现代著名小说家、散文家。浙江富阳县人。1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。知人论世无声自学，成果展示

从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。写作背景

课题释义故都的秋表明描写地点，含有深切的眷念之意。是描写的内容题目暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界

混混沌沌（????）??潭柘寺（????）槐树（?????）??扫帚（???）???落蕊（?????）一椽破屋（????）?廿四桥（????）??蟋蟀（???）??嘶叫（????）???房檩（?????）平平仄仄（????）??普陀寺（????）??譬如（?????）颓废（????）鲈鱼（?）dùnzhèhuáisàozhouruǐchuánniànxīshuàisīlǐnzètuópìtuíLú积累字词

文章的文眼“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来的悲凉。”读第一段,说说哪句话最能概括故都的秋的特点呢？

【探究题】【探究一】(把握景物特点)1.文中哪些地方突出了故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点?2.为了体现故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点，作者描绘了五幅图景，请以“破院秋色图”为例，给后四幅图命名。这五幅图分别如何表现故都的秋的特点？请结合文本详细分析。【探究二】1.文章的开头和结尾部分都写到了南国之秋,其作用是什么?2.读最后两个自然段，思考：南国的秋与北国的秋最大的区别在哪个方面，作者是用哪个字来概括的？为了说明上述区别，作者运用了什么修辞方法？请详细分析。【探究三】本文题为《故都的秋》,通过阅读,大家知道“故都”指的就是北平,那么将题目改为《北平的秋》或《北国的秋》好不好?为什么?

清——观秋色静——听秋声悲凉——品秋味

【探究题】【探究一】(把握景物特点)1.文中哪些地方突出了故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点?2.为了体现故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点，作者描绘了五幅图景，请以“破院秋色图”为例，给后四幅图命名。这五幅图分别如何表现故都的秋的特点？请结合文本详细分析。

破院秋色图

秋槐落蕊图

无可奈何花落去境的宁静、心的悲凉

秋蝉残鸣图

旧梦豪华已化烟，渐趋枯淡入中年。——郁达夫

秋雨话凉图

清秋佳果图

这五幅图画是按什么顺序来写的呢？无序。以“清、静、悲凉”这个景物的共同点把景物组织在一起，体现了散文“形散神聚”特点。秋蝉残鸣图秋雨话凉图清秋佳果图破院秋色图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图破院秋色图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图秋槐落蕊图秋雨话凉图秋蝉残鸣图秋槐落蕊图

【探究题】【探究一】(把握景物特点)1.文中哪些地方突出了故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点?①写秋院——“听得到青天下驯鸽的飞声”(这是境的宁静),“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”(这是心的宁静),“一椽破屋”“破壁腰”(这是境的悲凉)。②写秋蝉——“衰弱”“残声”(这本身就是一种悲凉)。③写秋雨——“息列索落”“云渐渐地卷向了西去”“很厚的青布单衣或夹袄”(这里有境的宁静,也有情和境的悲凉)。④写秋果——“淡绿微黄”,即使是写“红”也是写“红完”(这也是一种清、静的淡色)。(郁达