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2.1认识自己

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核心素养教学目标：

责任意识：

通过活动“我的自画像”客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，知道个人发展离不开他人与社会，增强社会责任感。

健全人格：

通过活动“寻找真我”“昨天、今天和明天”掌握正确认识自己的方法，正确对待他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。

重难点

教学重点：正确认识自己的重要性和方法。

教学难点：正确对待他人的评价。

教学过程：

温故知新

二、导学自学

（一）新课导入：

教师：

播放视频《陈果罗翔老师谈认识你自己》.出示文字材料：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要，

教师：那么认识自己到底有多么重要？如何正确认识自己呢？

导入新课：《2.1认识自己》

出示核心素养目标和重难点

（二）自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟）

1.正确认识自己的重要性（意义）？（为什么）（P10）

2.如何正确认识自己？（如何做）（P10-11）

3.自我全面分析的要求（我们可以从哪些方面做到自我全面分析？）？（如何做）（P10）

4.他人的评价的意义（作用）？（为什么）（P10）

5.如何正确对待他人评价？（如何做）（P10）

6.在生活实践中认识自己的意义（重要性）？（为什么）（P11）

要求：

大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；

圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。

二、互助释疑

（一）师友释疑（二）教师释疑

活动一：我的自画像

教师：出示教材“生活观察”p6，分析漫画，

提出问题:

(1)你对自己了解多少?你的自画像被同学猜出来了吗?

(2)为什么我们要正确认识自己?

答：我对自己了解不是很多，如不了解自己的性格、思维、做事能力等。我的自画像没有被同学们猜出来。

这说明我对自己的认识与同学们对我的认识存在差距。

①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。

②正确认识自己，有助于促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

学生思考并回答。

教师点拨：

答案示例：

做好初中生活规划，如确定个人发展目标，制订行动方案，并持之以恒，落实在每一天的具体行动中。

课堂笔记：规划的含义、重要性：

含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

重要性：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

活动二：做好初中规划：确定个人发展目标

教师：出示p7探究与分享，引导回答以下问题。

结合自己的成长经历，分享实现学期目标的好做法。

师生互动，学生思考回答。

教师点拨：

答案示例：

①为了提高自己的动手实践能力，我要参加学校的科技社团，和同学们一起多动手；

②新学期我想读完名著《西游记》,我决定把这本名著按章节分开，一周读一部分，按部就班读完；等等。

课堂笔记：

①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。

教师过渡语：那么如何实现个人发展目标呢?

做好初中生活规划还需要我们做什么呢？

活动二：做好初中规划：制订行动方案

教师：一?般来说，在较短时间内，比如一节自习课或者一天内，我们可以按照重要且?紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序来高效做事。

借助PPT，师生互动分析从长远计，低效效的时间安排和高效效的时间安排

课堂笔记：

如何做好初中生活规划？（如何做）（P6-7）

①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。

②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。

活动三：持之以恒，落实规划

教师：出示PPT。

学生回答名言释义。

学生：师友合作讨论并进行展示。

教师点拨：

1.“为者常成，行者常至”出自《晏子春秋·内篇杂下》，意思是努力实践的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的。

2.“不积跬步，无以至千里”出自荀子的《劝学》，大意是不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远，生动形象地阐明了要慢慢积累，不可拔苗助长的道理。

3.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语·为政》，其大意是只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见，强调了学习与思考的重要性及其相互关系。

。

课堂笔记：

3.有了规划，如何实现规划？（如何做）（P8）

①我们更应当持之以恒，向着既定目标