八年级语文上册 第二单元 人物画像 6 藤野先生高效说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第二单元人物画像6藤野先生高效说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第二单元人物画像6藤野先生

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生深入理解文本的能力，通过分析藤野先生的形象，提升学生对人物描写技巧的鉴赏能力。

2.培养学生透过文字感受人物情感，提高学生的情感共鸣和审美体验。

3.培养学生关注历史人物，增强对民族文化的认同感和传承意识。

4.培养学生运用批判性思维，对文本进行个性化解读，提升学生的独立思考能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基本的语文知识和阅读技巧，包括对文学作品的基本理解、人物形象分析等。他们能够识别常见的修辞手法，并对简单的文学作品进行初步的分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对文学作品的学习兴趣较高，他们对于历史人物的故事充满好奇。学生的学习能力在逐步提高，能够进行较为深入的文本解读。学习风格上，部分学生偏好通过文字理解人物，而另一些学生则更倾向于通过讨论和合作学习来提升理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析藤野先生这一人物时，可能会遇到对历史背景理解不深、人物性格描写把握不准的问题。此外，学生在进行个性化解读时，可能会面临如何将个人观点与文本内容相结合的挑战。此外，对于一些较为复杂的文学术语和表达，学生可能需要额外的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级语文上册第二单元“人物画像”的相关教材，包括课文《藤野先生》。

2.辅助材料：准备与藤野先生相关的历史图片、藤野先生的生平介绍视频，以及与鲁迅作品背景相关的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间；准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

老师：“同学们，上节课我们学习了鲁迅先生的《阿Q正传》，了解了阿Q这个人物形象。今天，我们将继续学习鲁迅先生的另一篇作品——《藤野先生》，请大家谈谈对鲁迅先生及其作品的了解。”

2.学生分享自己对鲁迅先生及其作品的了解，老师简要总结并引入新课。

二、新课导入

1.老师介绍《藤野先生》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

老师：“《藤野先生》是鲁迅先生在1926年创作的一篇回忆性散文，讲述了他在日本留学期间与藤野先生相识、相知的故事。今天，我们就来学习这篇作品，感受鲁迅先生对藤野先生的敬仰之情。”

2.学生听讲，了解《藤野先生》的背景和作者。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，思考课文的主旨内容。

老师：“请大家阅读课文，找出文中描写藤野先生形象、性格特点的句子，并思考这些句子反映了藤野先生的哪些品质。”

2.学生阅读课文，找出描写藤野先生的句子，并思考这些句子反映了藤野先生的品质。

3.老师组织学生进行小组讨论，分享自己的发现。

老师：“请同学们分成小组，讨论一下你们找到的描写藤野先生的句子，并分享你们的观点。”

4.学生分组讨论，分享自己的发现和观点。

四、全文侧重点分析

1.老师引导学生分析全文的侧重点。

老师：“通过刚才的讨论，我们了解到藤野先生是一位严谨治学、关爱学生的人。那么，全文的侧重点是什么呢？请大家再次阅读课文，找出全文的侧重点。”

2.学生阅读课文，找出全文的侧重点。

3.老师组织学生进行小组讨论，分享自己的发现。

老师：“请同学们再次分成小组，讨论一下你们找到的全文的侧重点，并分享你们的观点。”

4.学生分组讨论，分享自己的发现和观点。

五、个性化解读

1.老师引导学生进行个性化解读。

老师：“在了解了全文的侧重点之后，请大家思考一下，如果你们是藤野先生，你们会怎样对待学生？请结合课文内容，谈谈你们的看法。”

2.学生进行个性化解读，分享自己的观点。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容。

老师：“今天我们学习了鲁迅先生的《藤野先生》，了解了藤野先生的形象和品质。希望大家在今后的学习和生活中，能够像藤野先生一样，严谨治学，关爱他人。”

2.老师布置课后作业，拓展学生的知识面。

老师：“课后，请大家完成以下作业：阅读鲁迅先生的《藤野先生》，结合课文内容，写一篇关于藤野先生的读后感。”

3.学生认真听讲，完成课后作业。

七、课堂小结

1.老师对本节课进行小结。

老师：“今天我们学习了鲁迅先生的《藤野先生》，了解了藤野先生的形象和品质。希望大家在今后的学习和生活中，能够像藤野先