八年级地理下册 9.1 自然特征与农业（一 世界屋脊）说课稿（新版）新人教版.docx

八年级地理下册9.1自然特征与农业（一世界屋脊）说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册9.1自然特征与农业（一世界屋脊）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过观察世界屋脊的地形地貌，理解地形对气候和农业的影响。

2.增强学生的区域认知，了解青藏高原的自然特征及其对当地农业的适应性。

3.培养学生的综合思维，分析青藏高原农业发展的优势和挑战，提升解决实际问题的能力。

4.培养学生的科学探究精神，通过收集和分析资料，探究青藏高原农业的可持续发展策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对地理学科已有一定的了解，掌握了基本的地图阅读和地理信息系统的基础知识。在之前的课程中，学生可能已经学习了地形、气候等基本概念，对地理环境与人类活动的关系有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然现象和地理环境充满好奇，对探索未知领域有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像和直观材料来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过文字和数据分析来理解地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的地形地貌和气候特征时可能会遇到困难，尤其是对于青藏高原这样独特的地理区域。此外，学生对农业与自然环境之间关系的理解可能较为初步，需要通过本节课的学习来深化。此外，学生的地理空间思维能力和综合分析能力可能在面对实际问题时表现得不够成熟，需要通过教学活动来逐步提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解青藏高原的自然特征和农业发展，引导学生理解地形对农业的影响。

2.讨论法：组织学生围绕青藏高原农业的优势和挑战进行小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.实践法：安排学生进行实地观察或模拟实验，提高学生对地理现象的直观感受和动手操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示青藏高原的自然景观和农业活动。

2.地图教学：利用地图教学软件，让学生在互动中学习地理空间知识，增强空间思维能力。

3.案例分析：通过分析青藏高原的农业案例，引导学生将理论知识应用于实际情境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示青藏高原的美丽风光图片，引导学生谈论自己对这些自然景观的印象，激发学生对高原地理特征的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾地形、气候对农业的影响等相关知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解青藏高原的地形地貌、气候特征及其对农业的影响。包括高原的地理特点、气候类型、农业生产方式等。

-举例说明：通过具体案例，如青藏高原的青稞、牦牛等特色农业，帮助学生理解高原农业的特点和优势。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究青藏高原农业的发展优势和挑战，以及可持续发展策略。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生完成以下练习题，加深对知识的理解和应用：

1.青藏高原的地形地貌对其气候有什么影响？

2.青藏高原的气候特点对农业有哪些影响？

3.请举例说明青藏高原的特色农业及其发展优势。

-教师指导：对学生的回答进行点评，纠正错误，并对重点知识进行补充说明。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调青藏高原自然特征与农业之间的关系。

-强调学生应关注地理环境与人类活动之间的相互影响，提高环境保护意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业，要求学生在课后完成：

1.查阅资料，了解青藏高原的其他特色农产品及其特点。

2.结合所学知识，思考如何促进青藏高原农业的可持续发展。

3.以小组为单位，设计一份关于青藏高原农业发展的调查报告。

教学过程中，教师应密切关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青藏高原的地理特征：介绍青藏高原的地理位置、地形地貌、气候特点等，为学生提供全面了解青藏高原的基础知识。

-高原农业文化：探讨青藏高原的农业历史、传统农业技术和特色农产品，如青稞、牦牛肉等，丰富学生对高原农业文化的认识。

-高原生态环境：分析青藏高原的生态环境现状、面临的挑战和保护的措施，提高学生对环