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第45卷第3期肇庆学院学报Vo1.45,No.3

2024年5月JOURNALOFZHAOQINGUNIVERSITYMay2024

第3期梁瑞明：粤港澳大湾区老年大学高质量发展路径研究

数字化语境下高校美术教育的挑战与突破

尹艺

（岭南师范学院美术与设计学院，广东湛江524048）

摘要：在教育2.0时代发展的背景下进行教育模式改革和教学方式的创新，需要教师与时俱进，将数字

化教学技术运用在其中，进行美术教育教学的深度革新。基于此，本研究立足于高校美术教育在数字化语境

下发展的必要性，对其发展路径进行探究，旨在为日后相关人员的研究提供参考。在高校美术教学中，教师

应在数字化语境下进行教学方式的发展与创新：如以数字媒体软件服务于教学；或者以VR技术创设教学情

境，突破美术鉴赏限制；或者以MOOC教学平台为引导，构建翻转教育模式；又或者以人工智能AI、chatgpt等

构建美术教育大模型，实现纯数字化教学的终极挑战和突破。

关键词：高校美术教育；数字化语境；“云—网—端”教育模式；人工智能

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1009-8445（2024）03-0069-05

在2022年全国教育工作会议上，教育部长怀进鹏环境方面还不够重视，往往是以理论知识的输出来

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工作报告中提出“实施国家教育数字化战略行动”。进行教学。在这样的课堂中，学生难以提升自己对

此后国务院印发的《“十四五”数字经济发展规划》美术知识学习的热情，从而使美术教学课程品质提

中指出：实施社会服务数字化提升工程，深入推升困难，进而妨碍学生的综合发展。其次“云—网

进智慧教育。数字化语境下的教育，主要是指在—端”的智慧教育模式有利于美术学科的跨界连

数字化技术下的教学工作创新，以数字化技术优接。教师通过云平台、互联网以及人工智能等能轻

化传统教学方式，促使学生借助教师的引导，逐而易举获得各学科知识及生活常识，尽可能地拓宽

步地提升自身学习效率，强化其对于知识的理解美术课堂上的输入，在课堂上完成融合，让整个课

性。数字化语境下的高校美术教育，意味着教师程的输出方式更有效。同时，“云—网—端”的智慧

应积极地将数字化技术运用在教学中，开展“云教育模式给美术学科提供新的创新驱动。搜索、传

—网—端”的数字化美术教育模式是一种全新的感、通信、图形图像技术为美术学科提供了时空探

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教育形态。索。大数据、云计算、移动教学技术等使美术教

学的互动方式更为开放。广阔的时空资源，开放自

一、何为“云—网—端”数字化由的交流方式是培养创新意识的最好土壤。再次，

“云—网—端”的智慧教育模式有利于美术教学中

美术教育模式的关系优化。美术学科是一门以图像艺术为基础，

重在培养学生创新意识和审美能力的学科。因此，

“云—网—端”的数字化美术教育模式是一种美术学科不需要一板一眼的模仿教学。轻松的课

全新的教育形态。它是教学媒体技术对美术学科堂氛围，多元的交流方式，赋予学生更多的选择权，

知识的刷新，是信息相关的硬件或软件技术在学校减少了各方的矛盾冲突，让师生、生生关系更和

教育教学中的运用，是强调整合观念的转变和由此谐。最后，“云—网—端”的智慧教育模式让美术教

产生的新课程形态。传统高校美术教育模式是需学具有生态性。教育的生态