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亲子阅读活动方案

亲子阅读活动方案篇「一」

我园近几年一直以早期阅读为特色活动之一，通过儿年的课题究，也在家长

的积极配合与支持下，我园幼儿已经养成良好的阅读习惯，阅读过程中孩子能真正

享受到阅读的自由与快乐，使幼儿积极主动地去建构生活经验，表现亲身体验，表

达个性情感，促进幼儿的健康和谐发展。为了进一步推进阅读活动在幼儿园以及每

个家庭的深入、持之以恒的开展，结合4月23日世界读书日的到来，开展“书香

润童心好书伴成长”为主题的幼儿园读书节活动。

活动主题：

“书香润童心好书伴成长”。

活动目标：

1、营造浓浓的“书香润童心好书伴成长”的读书氛围，促进幼儿园书香校园

建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，让

书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良

好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性

的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

活动时间：

4月1日一4月30日。

活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

活动准备：

流动小书包、流动小书包里绘本书、阅读记录表、亲子阅读倡议书。

活动过程：

（-）班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴

一起分享。

2（）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定在晨间10-20分钟的幼儿阅读时间。

2（）经典小故事：教师及幼儿每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故

事。

3（）经典诵读：三《字经》《弟子规》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅

读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

（1）准备好“流动小书包”。

中大班级每班准备2-3个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导

读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表记（录下阅读时的收

获感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

2（）3个“流动小书包”。

在班级同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回

家，家长在导读手册的格导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在

“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本班继续流动。

3（）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他

班交换。

5以年级为单位组织各项活动。

（1）小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅

读，体验分享的快乐；

(2)中大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊透明胶带修补有破损的

书籍：教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新

书”。

(3)家庭亲子共读活动：

(4)向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香润童心好书伴成长”

的活动中来，进行宣传发动。

①建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，

努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，

送好书压岁。

②建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30

分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流。

③建议利用家园互动平台及班级网站等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读

书真正成为家庭的温馨港湾。

亲子阅读活动方案「篇二」

活动产生的背景

当今社会是学习型信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和

信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表

明