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二年级《风娃娃》人教版上册语文教案

国外有专家认为，在早期视听教材令人悲观的情形下,

“是教学设计使他们出了逆境。”后来他们取得胜

利的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于

严格的教学设计。下面我给大家带来关于二年级上册

语文《风娃娃》教案，盼望会对大家的工作与学习有

所协助。

二年级上册语文《风娃娃》教案1

教学目标：

1、在读文中，参照生字表全花会认字，运用学过

的识字方法自主识字，看清字形，并借助拼音读准字

音。

2、正确流利的朗读课文的前两自然段，随文识字,

正确认读其中的6个会认字。能正确标准书写4个会

写字。

3、明白只有为人们做好事，才会受到人们的喜爱。

教学重难点：联系正确流利的朗读课文前两段,

随文学习会认字和会写字。

教学过程：

一\导入新课:

今日我们要相识一位调皮又得意的小挚友

风娃娃板（书课题），齐读课题。

二、自由读课文,rw画出会认的字。

三、学习前两自然段，随文识字。

1、指名读第一自然段。

⑴思索：风娃娃是怎样出家门的?

(2)读词卡“奔出”，奔出家门是什么样子？读词

语：奔跑、奔跑

2、风娃娃来到了哪儿?他看到了什么?他怎么做的?

知名度其次自然段第一句。指导学生把这个句子读正

确流利。然后出示词卡：孩子们在哪儿放风筝？”空旷

的原野”

反复认读，并说说“空旷的原野”是什么样子的？

(一望无际，没有建筑物，也没有其他障碍物，放

风筝是可以在那里向四面八方自由奔跑。)用“野字

组词：田野、野外、山野。

读准词语：风筝的筝读轻声。再读这句话，留意

读准这三个字的读音。

3、风娃娃用劲吹，结果怎么样呢？自由读其次句，

说说哪个词的意思你不懂。预料学生提出“无影无踪”。

4、看着心爱的风筝被吹了，找不到了，孩子们

多焦急呀。看看孩子们焦急时的样，指名读第三句。

认读生字“跺脚”的“跺”，可做动作。说说这

个字么记住字音和字形。

认读词卡：“埋怨”反复认读，读准字音。想象

说话:孩子们么埋怨风娃娃?留意引导学生正确理解

埋怨的意思，不同于咒骂，而是因为不满足而埋怨。

5、风娃娃看到风筝被自己吹跑了，看到孩子们焦

急的样子，听到孩子们对他的埋怨，他心里什么样，

又是么想的?读第四句话。自由读，再指名读。读词

卡“懊悔”，说说你有什么好方法记住“悔”的字形?

教师有个好方法，每当想起这件事，心里就懊悔。

6、风娃娃明白了什么道理?自由读指名读第五句

话。

四、稳固生字

我们朗读了课文的前两自然段，相识了其中的六

个生字。我们把这些字拿出来看还记不记得。

1、读字卡，调换字的出现依次开火车反复读。

2、读词语：奔跑奔跑奔向空旷原野旷课

旷工跺脚埋怨懊悔断开

3、再把词语放回句子中你还会相识吗?练习朗读

前两自然段，留意读出你体会的心情。

读句子：欢欢一觉醒来，快八点了，上学迟到了。他

急得直跺脚，懊悔没运用小闹钟，又埋怨妈妈为什么

不叫醒他。假如旷课，教师会指责他的。他饭也来不

及吃，一溜烟向学校奔去。

五、书写练习

1、这节课我们练习写四个字，请大家细致视察书

上田字格中的四个会写字，看清字形和笔画位置，然

后说一说写这个字须要留意什么，大家沟通。

2、教师范写，尤其指导学生写好“悔”字的“母”

字。还要留意“野”、“筝”两个字中最终一笔竖钩

的写法，稍有弯度，显得字有力气。“断”字右半部

下边略长一些，“斤”字是悬针竖。

3、学生临写，老师有针对性的指导，订正。