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三年级数学除数是一位数的除法的教案

三年级数学除数是一位数的除法的教案Q5篇)

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有于

我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编

为大家整理的三年级数学除数是一位数的除法的教案，欢迎阅读与收

藏。

三年级数学除数是一位数的除法的教案1

教学内容：教科书第67、68页的例15、例16，练习十五第14・

题。

教学目的：使学生进一步理解估算的用处，初步掌握除数是一位

数除法的简单估算方法，培养学生的分析、判断能力。

教学过程：

一、复习。

复习教科书第67页复习(1)、(2).(3)。在复习完了乘法

估算之后，让学生说一说乘法估算的方法；第一步先做什么，第二步

再做什么，用什么方法求出被乘数的近似数。

二、新授。

L教学例15。

教师读题，根据题意列出算式：432-4

提问：

(1)要求〃小丽每星期大约看了多少页？〃是求精确的商还是求

近似的商？

(2)被除数最高位4够不够除？

教师指出：百位上的4除以4，够商1,求432的近似数要省略百

位后面的尾数，约等于400。

(3)400除以4得多少？这个商在算式中用什么符号来连接上算

式？为什么？

板书:432+4皿00(页)

答：小丽每星期大约看了100页书。

(4)如果把问题改为小丽平均每星期看了多少页，又应该怎么算

呢？

432+4=108(页)

(5)比较估算结果和实际除得的结果，看是不是很接近。

432-4^100(页)

432+4=108(页)

(6)集体试算〃做一做〃中的题目。

915+3^792:4之

集体订正时，让学生说一说估算过程，第一步求什么，怎样省略

被除数的尾数，第二步算什么。

2、教学例16。

(1)怎样看出题中只要求进行估算？

(2)在黑板上列式3486+7出

(3)被除数的最高位不够除，应看前几位？

教师指出：被除数3486最高位上的数比除数小，不够除,就用它

的前两位上的数除以7,这样才够除。求3486的近似数要省略被除数

百位后面的尾数，大约等于3500。

(4)应把3486看作多少?(看作3500)

3486+7^500(千克)

(5)引导学生看估算结果和实际除的结果是不是接近？

(6)试算做TST中的题目：

5632+7=4780+6，

集体订正时，让学生说一说在求被除数的近似数时，两道题当中

有什么不同之处。

3、。

(1)让学生比较一下例15和例16的估算方法有什么不同，引导

学生归纳出除数是一位数的除法估算的方法。

(2)指导学生阅读教材第69页上的结语。

4、课堂练习。

做练习十五第1、2题。教师行间巡视，观察学生是否都掌握了估

算方法，发现有问题的学生要及时地加以指导和纠正。

5、课外作业。练习十五第3、4题。

三年级数学除数是一位数的除法的教案2

教学内容：教材第21页

教学目标：

知识与技能

1.在练习中，提高试商的正确率和速度。

2.通过练习，初步感知前一位不够除要把前两位合起来一起除的

算理。

过程与方法

开展各种形式的数学活动和练习形式，调动学生的积极性，主动

投入课堂学习。

情感、态度与价观

1、通过联系实际的数学问题,体验数学与生活的联系。

2、培养学生认真细心，积极思维的学习态度。