坚持依宪治国 教案.docx

坚持依宪治国教案

??一、教学目标

1.知识目标

了解宪法的产生和发展历程。

理解宪法的基本原则和核心价值。

掌握宪法在国家治理中的地位和作用。

明确依宪治国的内涵和意义。

2.能力目标

能够运用宪法知识分析和解决实际问题。

培养学生的宪法意识和法治观念，提高依法办事的能力。

3.情感态度与价值观目标

树立尊重宪法、维护宪法权威的意识，自觉践行依宪治国理念。

培养学生对法治的信仰和追求，增强社会责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

宪法的核心价值和基本原则。

宪法在国家治理中的地位和作用。

依宪治国的内涵和要求。

2.教学难点

如何理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

引导学生在实际生活中树立宪法意识，践行依宪治国。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解宪法的基本概念、原则、地位和作用等知识。

2.案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对宪法知识的理解和运用。

3.讨论法：组织学生讨论相关话题，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段关于国家重要会议或活动中宪法宣誓仪式的视频片段。

2.提问学生：从视频中看到了什么？为什么要进行宪法宣誓？

3.引导学生思考宪法在国家政治生活中的重要地位，从而引出本节课的主题坚持依宪治国。

（二）宪法的产生和发展（10分钟）

1.运用PPT展示宪法产生的历史背景资料，介绍宪法是资产阶级革命的产物，是资产阶级在掌握国家政权后，为了巩固自己的统治，将在革命过程中取得的民主成果以法律的形式确认下来而产生的。

2.讲述世界上第一部成文宪法美国1787年宪法的诞生过程，以及它对后世宪法发展的影响。

3.介绍中国宪法的发展历程：

1908年，清政府颁布《钦定宪法大纲》，这是中国历史上第一部宪法性文件。

1912年，中华民国临时政府颁布《中华民国临时约法》，这是中国历史上第一部资产阶级共和国性质的宪法。

新中国成立后，先后颁布了四部宪法，即1954年宪法、1975年宪法、1978年宪法和1982年宪法。现行宪法是1982年宪法，此后又经过了多次部分修改。

（三）宪法的基本原则和核心价值（15分钟）

1.宪法的基本原则

人民主权原则

讲解人民主权原则的含义，即国家的权力属于人民。

通过举例说明我国人民如何通过人民代表大会制度行使国家权力，如人民选举代表组成各级人民代表大会，由人民代表大会产生其他国家机关，代表人民行使管理国家和社会事务的权力。

基本人权原则

介绍基本人权原则的内涵，强调人权是人之作为人所享有或应当享有的权利。

列举我国宪法中关于公民基本权利的规定，如平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权、监督权和获得赔偿权、社会经济权利、文化教育权利等，说明我国宪法对人权的尊重和保障。

法治原则

解释法治原则的概念，即依法治国，建设社会主义法治国家。

阐述宪法在法治建设中的核心地位，宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

权力制约原则

说明权力制约原则的目的是防止权力滥用，保障公民权利。

分析我国宪法中权力制约的体现，如国家机构之间的分工与制衡，人民对国家权力的监督等。例如，人民通过行使选举权、监督权等方式对国家机关及其工作人员进行监督，确保权力正确行使。

2.宪法的核心价值

强调宪法的核心价值在于保障公民权利。宪法通过规范国家权力的运行，保障公民权利不受侵犯，实现公民权利与国家权力的平衡。

结合具体案例，如孙志刚案，说明宪法保障公民权利的重要性。孙志刚事件促使我国废除了收容遣送制度，体现了宪法对公民人身权利的保障和对不合理制度的纠正，推动了法治的进步。

（四）宪法在国家治理中的地位和作用（20分钟）

1.宪法是国家的根本大法

从内容上看，宪法规定了国家生活中最根本、最重要的问题，如国家的性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等。而普通法律只规定国家生活中的某一方面的问题。

从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效。例如，我国的刑法、民法等法律在第一条中都明确规定根据宪法，制定本法。

从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更为严格。宪法的制定和修改需要由特定的机关依照特别的程序进行，这是