青少年AI教育为什么需要“算力”.pdf

对话teacher@chinaitedu.cn

编者按：“数据是燃料、模型是引擎、算力是加速器”，这个类比几乎已经成为AI领域的共识。但是在各地的人工

智能教育经验介绍中，涉及算力设备建设和管理的寥寥无几。为什么青少年AI教育中很少有人提到“算力”？本期对话

邀请了温州科技高中的特级教师谢作如、上海师范大学王龚教授和上海开源信息技术协会的章津楠先生，他们将围绕

“算力”这一话题展开讨论。

青少年AI教育的

算力难题如何破局

》谢作如

温州科技高中AI科创中心负责人，浙江省特级教师，XEdu项目负责人。

》王龚

上海师范大学分析测试与超算中心主任，教育部教育信息化技术标准委员会

委员。

》章津楠

上海开源信息技术协会副理事长，OpenHydra项目发起人。

4中国信息技术教育

teacher@chinaitedu.cn对话

青少年AI教育为什么需要“算力”

谢作如：王龚：

两位嘉宾好，很高兴就“算力”这一话题我补充一点。AI的技术路线非常多，其中比

展开本期的对话。我是一名中小学信息技术教师，这较知名的技术方式就是神经网络。神经网络是通过模

几年的研究重点就是青少年AI教育。在今年9月5日的拟人类的神经元系统对输入的数据进行学习，实现对

2024Inclusion·外滩大会上，香港科技大学校董会主数据模式的识别与数据结果的预测。在实际运行过程

席、美国国家工程院外籍院士沈向洋针对“未来人工智中，输入的数据量甚至会达到万亿字节级别。如此大量

能、大模型如何才能深入产业”问题，再次强调了“算的数据，带来的是庞大的运算压力，在AI发展的初期，

力、算法、数据”，并表示“讲卡伤感情，没卡没感情”。可一次数据学习（模型训练）可能需要几天甚至几个月的

见，“算力”一词在AI领域绝对不能忽视，更无法回避。时间。今年获得诺贝尔物理学奖的杰弗里·辛顿，在他对

但有趣的是，虽然“算力”一词处处可见，实际上很多人AI的研究过程中也长期受到了运算压力的掣肘，直到

并不理解。那么，AI为什么需要“算力”？二者是什么关GPU算力的出现。起初辛顿也不相信GPU能够赋能AI

系？能不能先请两位科普一下？的发展，多次拒绝了学生使用GPU的建议。但在2008年

章津楠：

根据计算机处理能力，算力一般可划分为首次使用了GPU后，辛顿改变了他的观点，开始主动使

基础算力、智能算力和超算算力。我们用于办公的基本用GPU进行研究，并在2012年引起了AI革命。

谢作如：

上属于基础算力，由中央处理器（CPU）组成。今天讨论感谢两位的科普，的确，没有算力的发展

的算力，显然指的是智能算力。智能算力主要由图形处就没有AI的发展。虽然在基础教育阶段，AI教育还不

理器（GPU）、专用集成电路等异构计算芯片组成，常用是一门独立的课程，但是一些先行一步的地区已经开

于处理大规模数据和复杂算法模型，如图像识别、语音始做积极的探索，力度较大的地区如深圳、广州、武

识别、自然语言处理等。现在AI的主流技术是神经网络，汉、青岛、温州等。2023年7月，深圳市发布《深圳市推

数据经过每一个神经元节点都要进行浮点运算，对处进中小学人工智能教育工作方案》，提出要大力促