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以概念图为翼，助力初中生物教学腾飞——实践、影响与策略探索

一、引言

1.1研究背景与动因

初中阶段是学生构建科学知识体系、培养思维能力的重要时期，生物学作为一门基础自然科学，对学生认识生命现象、理解生命规律具有不可替代的作用。初中生物学课程标准明确指出，学生需要掌握一系列重要概念，如细胞是生命活动的基本单位、生物与环境相互依赖相互影响等，这些概念是构建生物学知识大厦的基石。然而，在当前初中生物教学中，却存在着一些亟待解决的问题。

从教学方法来看，部分教师仍采用传统的灌输式教学，过于注重知识的记忆，忽视学生对概念内涵的深入理解以及概念之间的内在联系。在讲解“光合作用”和“呼吸作用”这