人教版英语三年级上册 Unit 3Blets learn第6说课稿.docx

人教版英语三年级上册Unit3Blet’slearn第6说课稿

一.教材分析

人教版英语三年级上册Unit3Blet’slearn是一篇关于动物的教学内容。本节课的主要内容是通过图片和单词来学习四种动物：cat,dog,bird,andfish。同时，本节课还会学习一些简单的句子，如“What’sthis?It’sa/an…”,“Lookat…”,“It’s…”,“Isit…?No,itisn’t.”等。本节课的教学目标是让学生能够听懂、说出口头指令，能够正确地表达动物的名称和一些简单的句子。

二.学情分析

我所教的学生是三年级的学生，他们已经学习了一年多的英语，具备一定的英语基础。他们能够听懂简单的英语指令，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。但是，他们的英语听说能力还有待提高，特别是在口语表达和句子结构方面。因此，在教学过程中，我需要注重培养他们的口语表达能力和句子结构的正确性。

三.说教学目标

本节课的教学目标是让学生能够听懂、说出动物的名称和一些简单的句子，如“What’sthis?It’sa/an…”,“Lookat…”,“It’s…”,“Isit…?No,itisn’t.”等。同时，通过本节课的学习，学生能够培养自己的观察能力和表达能力，提高自己的英语水平。

四.说教学重难点

本节课的重难点是让学生能够正确地表达动物的名称和一些简单的句子。对于学生来说，有些动物的名称可能比较陌生，需要通过图片和实物来帮助记忆。同时，一些句子的结构和语法也需要学生掌握，如“What’sthis?It’sa/an…”和“Isit…?No,itisn’t.”等。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我会采用情境教学法和任务型教学法。通过创设情境和任务，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的口语表达能力和句子结构的正确性。同时，我还会使用多媒体教学手段，如图片、视频和录音等，帮助学生更好地理解和记忆动物的名称和句子。

六.说教学过程

热身活动：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，激发学习兴趣。

引入新课：通过展示动物的图片，引导学生猜测动物的名称，引出本节课的主题。

呈现教材：通过展示PPT，让学生看图说话，学习动物的名称和简单的句子。

操练活动：通过小组合作，让学生互相练习动物的名称和句子，巩固所学内容。

任务型活动：通过完成任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

总结与拓展：通过总结本节课所学内容，让学生巩固知识，并拓展他们的思维。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit3Blet’slearn

bird

fish

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

口语表达能力：评估学生在操练活动和任务型活动中的口语表达能力。

任务完成情况：检查学生完成任务的情况，以评估他们的学习效果。

九.说教学反思

在课后，我会对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足之处。优点方面，我会继续保持并发扬光大；不足之处，我会积极改进和调整，以提高自己的教学水平。同时，我还会根据学生的反馈和评价，调整教学方法和手段，使教学更贴近学生的需求，提高教学效果。

知识点儿整理：

动物名称：cat，dog，bird，fish

句型结构：

询问：What’sthis?

回答：It’sa/an…

指示：Lookat…

回答：It’s…

疑问：Isit…?

回答：No,itisn’t./Yes,itis.

一般疑问句：Isita/an…?

肯定回答：Yes,itis.

否定回答：No,itisn’t.

单词发音：

cat[k?t]

dog[d?g]

bird[b??d]

fish[f??]

句型运用：

描述动物：Thisisacat./Thisisadog./Thisisabird./Thisisafish.

询问并回答：What’sthis?It’sacat./Isitacat?No,itisn’t.

指示并回答：Lookatthecat./Isitthecat?Yes,itis.

语法规则：

动物名称前不用冠词a/an，直接使用单词。

疑问句中使用is，回答时根据实际情况使用Yes或No。

一般疑问句中，代词it代替上文提到的动物。

课堂活动：

热身活动：英语歌曲

引入新课：看图猜测动物名称

呈现教材：PPT展示动物图片和句子

操练活动：小组合作，互相练习

任务型活动：完成任务，运用所学知识

总结与拓展：复习本节课所学内容，拓展思维

教学方法与手段：

情境教学法