《跨学科主题学习 认识欧洲西部的世界遗产》（教案及反思）-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）地理六年级下册.docxVIP

《跨学科主题学习认识欧洲西部的世界遗产》（教案及反思）-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）地理六年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《跨学科主题学习认识欧洲西部的世界遗产》是鲁教版（五四学制）（2024）地理六年级下册的重要拓展内容。欧洲西部作为世界上经济发达、文化底蕴深厚的区域，拥有丰富的世界遗产。通过对其世界遗产的学习，不仅能够让学生进一步深化对欧洲西部地理环境的理解，还能从历史、文化、艺术等多学科视角，拓宽学生的知识面，培养学生综合运用多学科知识分析和解决问题的能力，对提升学生的综合素养有着不可忽视的作用。教材围绕欧洲西部的世界遗产展开，首先介绍了世界遗产的分类，包括文化遗产、自然遗产以及文化与自然双重遗产。接着以具体的欧洲西部世界遗产为例，如法国的凡尔赛宫、意大利的古罗马斗兽场、瑞士的少女峰等，从地理角度阐述这些遗产所处的地理位置、自然环境背景；从历史角度讲述其建造或形成的历史过程；从文化角度分析它们所承载的文化内涵和艺术价值。这种跨学科的内容编排，打破了学科界限，引导学生全面、深入地认识欧洲西部的世界遗产，体现了地理学科与其他学科的有机融合。

二、核心素养目标设定

1.人地协调观：通过探究欧洲西部世界遗产与当地自然环境、人类活动的关系，让学生理解人类在利用和保护自然环境的过程中，创造了丰富多样的文化遗产，而这些遗产的保护也需要人类遵循自然规律，合理规划和发展，从而树立正确的人地协调观念。

2.综合思维：培养学生运用地理、历史、文化、艺术等多学科知识，综合分析欧洲西部世界遗产的形成原因、价值体现以及保护意义的能力。例如，分析一座历史建筑遗产时，要从地理环境对建筑材料选择的影响、历史背景下建筑风格的形成、文化内涵在建筑装饰中的体现等多个角度进行思考。

3.区域认知：使学生明确欧洲西部不同世界遗产所在的具体区域位置，了解这些区域的自然地理特征（如地形、气候等）和人文地理特征（如历史文化、经济发展等），能够运用地图等工具，描述和解释世界遗产与区域环境之间的关系，提升区域认知水平。

4.地理实践力：组织学生开展资料收集、实地考察（如有条件）、小组讨论、模拟遗产保护规划等实践活动，让学生在实践中提高获取信息、整理分析资料、团队协作以及解决实际问题的能力。比如，让学生分组收集某一欧洲西部世界遗产的相关资料，并制作成手抄报或PPT进行展示。

三、学情分析

六年级下册的学生经过之前的地理学习，已经对世界地理的基本概况有了一定的了解，掌握了地图阅读、地理要素分析等基本的地理学习方法。同时，在其他学科的学习中，也积累了一定的历史、文化知识。然而，学生在将不同学科知识进行整合运用方面还存在困难，对于跨学科知识的综合理解和分析能力有待提高。此外，欧洲西部的世界遗产距离学生生活实际较远，学生对其背景知识和文化内涵的理解可能存在一定障碍。但学生对新奇的事物充满好奇心，对丰富多彩的世界遗产有着浓厚的兴趣，教师可充分利用这一点，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性，引导学生深入探究欧洲西部的世界遗产。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）欧洲西部世界遗产的主要类型、分布特点以及代表性遗产的基本概况，包括其地理位置、历史背景、文化价值等。

（2）从地理、历史、文化等多学科角度，分析欧洲西部世界遗产的形成原因和保护意义。

（3）培养学生运用多学科知识，综合分析和解决与世界遗产相关问题的能力，如探讨某一遗产地的旅游开发与保护策略。

2.教学难点：

（1）如何引导学生从跨学科的视角，深入理解欧洲西部世界遗产所蕴含的复杂的自然、历史、文化等信息，并建立起各学科知识之间的内在联系，形成综合思维。例如，理解一座中世纪城堡的建筑风格不仅受到当时的建筑技术和文化审美影响，还与当地的地形、军事防御需求等地理因素相关。

（2）在实践活动中，如何让学生有效地将所学理论知识应用到实际问题的解决中，如制定切实可行的欧洲西部世界遗产保护方案，同时培养学生的创新思维和实践能力。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：对于世界遗产的概念、分类等重要基础知识，以及一些难以理解的跨学科知识点，通过教师清晰、准确的讲解，让学生建立起初步的认知框架。例如，讲解世界遗产的评定标准时，采用讲授法进行详细阐述。

（2）案例分析法：选取欧洲西部具有代表性的世界遗产案例，如英国的巨石阵、德国的科隆大教堂等，从多学科角度深入分析其特点、价值和保护现状。通过案例分析，引导学生掌握分析问题的方法，培养学生的综合思维能力。

（3）多媒体辅助教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，展示欧洲西部世界遗产的壮丽景观、历史变迁、文化活动等内容，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。比如，播放关于法国卢浮宫的视频，让学生感受其丰富的艺术收藏