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数学教学计划

关于数学教学计划十篇

数学教学计划篇1

一、基本情况分析：

本年级学生有学生47人，其中男生有25人，女生有22人。从总

体上看，学生数学能力相对欠缺，数学基础不够扎实，学校热情一般，

大多数学生上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出

不同的看法，能按时完成作业。反应比较慢的也不少，一道非常简单

的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，继续讲一遍仍然

不会。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：(一)、数与运算。1.第二单元。2.第

四单元。(二)、空间与图形。1.第一单元。2.第三单元。3.第六单元。

(三)、统计与概率。第五单元。(四)综合应用：数学与体育、生活中的

数。(五)整理与复习。

三、教学目的和要求：

1.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆

中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径

的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等

实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会的思想。结

合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设

计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

2.在具体情境中理解或的意义，加深对百分数意义的理解。能利

用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问

题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能

灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美

丽的图案，感受图形世界的神奇。

4.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、

分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的

性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比

进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，

感受比在生活中的广泛应用。

5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图

和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统

计图有效地表示数据。

6.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图

形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、

观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

四、教学措施：

1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4.创造性地使用教材。

五、教学课时安排(按单元顺序)

一单元圆：17课时。

二单元百分数的应用：16课时

三单元图形的变化：5课时

整理与复习(一)：5课时

数学与体育：3课时

四单元比的认识：13课时

五单元统计：6课时

整理与复习(二)：3课时

生活中的数：2课时

六单元观察物体：5课时

看图找关系：2课时

总复习：10课时

机动时间：3课时

数学教学计划篇2

一、创设情境，展示问题。

问题1：

世界最大的动物是蓝鲸，一只蓝鲸重124吨，比一头大象体重的

25倍少一吨，这头大象重几吨？问题2：章前图中的汽车匀速行驶途

经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示，翠湖在青山、秀水之间，

距青山50千米，距秀水70千米，王家庄到翠湖有多远？地名时间

王家庄10：00青山13：00秀水15：00教师展示问题，要求用算术

解法，让学生充分发表意见。

算术方法：（124+1）÷25=5（吨）方程方法：可设大象重为x

吨，则124=25x—1学生独立思考，小组交流，代表发言，解释说明。

问题1的算术解法：

（50+70）÷2=60（千米/时）60*5—70=230（千米）问题1

用算术法较容易解决，但问题2却不容易解决，这样产生矛盾冲突，

使学生认识到进一步学习的必要性。示意图有助于分析问题。

二、寻找关系，列