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【高考知识点】第10节-文意概括简答题-高考语文一轮复习知识清单-（解析版

第七章文言文阅读

第1０节文意概括简答题

在文言文阅读中，设置简答题,意在引导学生注重对文章内容的理解归纳以及对内容的概

括分析.该题型的设计可以更好地导向教学，加强学生对文言文学习备考中“文”的重视，进

一步破除文言文学习就是疏通文意、掌握文言知识的弊端，而让学生将更多的时间用在对文

言文内容的理解上，这样可以更好地实现文化继承的核心素养能力考查。因此，对这种新增

题型要予以充分重视。

(一）考查类型

1.概括内容要点

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这类题要求考生根据题目的要求能够从文本中筛选出有效信息，经过分析、概括，整合

成新的语句,体现新的思维成果。对于史传类文言文而言,作者往往围绕一个主要人物来展开

事件叙述，并作简要的观点阐发。因而能否分层概括文章的主要内容就是命题者检验考生阅

读能力的一种途径。

2．概括人物特点

此类题目一般是据事求理，根据人物具体言行概括其行为特征或思想性格。这些“特点”

词有的可以从原文中摘取，更多的是要用自己的语言概括.其中对人物的言行的理解不可断章

取义、孤立片面，要学会在具体语境中，在具体的事件情境下理解，只有这样，概括才能准

确.人物形象特点具有多重性,在准确使用“特点”词的前提下多方位概括，力求立体丰满.

3.探寻事件原因

这类题要求考生读懂文本，深入了解事实真相和来龙去脉，重点是了解事情的前因后果

和它所包含的深层意义,在此基础上经过独立思考进行回答。原因与结果是无法割裂开的。任

何事物只要存在，就有它存在的原因。原因是造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。

就文言文中某一现象或结果要求考生结合选文追溯原因，几乎适用于所有类型的文言文，考

生备考时应加以重视。

4．概括观点态度

“概括作者在文中的观点态度”是文言文阅读考查的最高层次.在一般的传记文中，作者

的观点态度往往不会明确说出来,我们要通过对人物的描写，人物的主次关系,对事件的叙述、

详略的安排等看出作者的思想感情是爱还是憎，作品的倾向是肯定还是否定，写作意图是歌

颂赞扬还是鞭挞讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。在论说文中，

要通过对论点、论据、论证的分析,联系作者的身世和所处时代，弄清作者的写作意图和观点

态度.

5.分析评价内容

这类题要求考生能够对文中的某个人物、某件事情、某种做法、某关键句的意义或文章

的语言特点等内容进行分析评价.要答好此类题就必须依据原文，从实际出发，对原文内容进

行辩证的思考和客观的评价。

6.创新型

这类题思维量大,综合性强,要求考生充分发挥主观能动性,在答题过程中体现个性化的思

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考，对事物得出较为独立的结论，这类题不同程度体现了开拓性、探究性、创新性的要求。

（二)方法总结

１．解题思路

A.通读全文,整体把握文意

Ｂ．仔细审题，寻找答题区间

Ｃ．筛选信息，组织语言作答

2．常见的作答方法

第一，看所赋分值作答。学会从这些分值来确定答题的层次性，要点的数量等。

第二,按一定思路作答.做内容概括题时，一定要分点概括文中会出现并列的部分,既要学会用

原文也要学会从抽象中概括大意。

第三,按题意要求,组织不同句式作答。

3．组织语言的技巧

（1）摘录法：就是选摘原文词句来作答的一种方法.

要点：解题时应抓住与答案有关的关键语句，文中有的关键句如观点句或抒情议论句如果吻

合题意，可直接摘录;如只出现关键词,那还需要读者去改写.如题目要求用自己的话概括的，

文中的重要句子