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【高考知识点】第10节-文意概括简答题-高考语文一轮复习知识清单-（原卷版

第七章文言文阅读

第10节文意概括简答题

在文言文阅读中，设置简答题，意在引导学生注重对文章内容的理解归纳以及对内容的

概括分析。该题型的设计可以更好地导向教学,加强学生对文言文学习备考中“文的重视,进

一步破除文言文学习就是疏通文意、掌握文言知识的弊端，而让学生将更多的时间用在对文

言文内容的理解上，这样可以更好地实现文化继承的核心素养能力考查。因此，对这种新增

题型要予以充分重视.

(一）考查类型

1．概括内容要点

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这类题要求考生根据题目的要求能够从文本中筛选出有效信息,经过分析、概括，整合成

新的语句,体现新的思维成果。对于史传类文言文而言,作者往往围绕一个主要人物来展开事

件叙述,并作简要的观点阐发。因而能否分层概括文章的主要内容就是命题者检验考生阅读能

力的一种途径.

２．概括人物特点

此类题目一般是据事求,根据人物具体言行概括其行为特征或思想性格.这些“特点”

词有的可以从原文中摘取，更多的是要用自己的语言概括.其中对人物的言行的理解不可断章

取义、孤立片面，要学会在具体语境中，在具体的事件情境下理解，只有这样，概括才能准

确。人物形象特点具有多重性，在准确使用“特点”词的前提下多方位概括，力求立体丰满。

3．探寻事件原因

这类题要求考生读懂文本，深入了解事实真相和来龙去脉，重点是了解事情的前因后果

和它所包含的深层意义，在此基础上经过独立思考进行回答.原因与结果是无法割裂开的。任

何事物只要存在，就有它存在的原因.原因是造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。就

文言文中某一现象或结果要求考生结合选文追溯原因，几乎适用于所有类型的文言文，考生

备考时应加以重视。

４．概括观点态度

“概括作者在文中的观点态度”是文言文阅读考查的最高层次。在一般的传记文中，作

者的观点态度往往不会明确说出来，我们要通过对人物的描写,人物的主次关系，对事件的叙

述、详略的安排等看出作者的思想感情是爱还是憎，作品的倾向是肯定还是否定，写作意图

是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺,文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。在论说文中,要

通过对论点、论据、论证的分析，联系作者的身世和所处时代,弄清作者的写作意图和观点态

度。

5．分析评价内容

这类题要求考生能够对文中的某个人物、某件事情、某种做法、某关键句的意义或文章

的语言特点等内容进行分析评价。要答好此类题就必须依据原文，从实际出发，对原文内容

进行辩证的思考和客观的评价.

6．创新型

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这类题思维量大，综合性强,要求考生充分发挥主观能动性，在答题过程中体现个性化的

思考,对事物得出较为独立的结论,这类题不同程度体现了开拓性、探究性、创新性的要求。

（二）方法总结

1。解题思路

A.通读全文，整体把握文意

B.仔细审题,寻找答题区间

C．筛选信息，组织语言作答

2．常见的作答方法

第一，看所赋分值作答。学会从这些分值来确定答题的层次性,要点的数量等。

第二，按一定思路作答.做内容概括题时，一定要分点概括文中会出现并列的部分,既要学会

用原文也要学会从抽象中概括大意。

第三,按题意要求，组织不同句式作答.

３。组织语言的技巧

（1）摘录法：就是选摘原文词句来作答的一种方法。

要点:解题时应抓住与答案有关的关键语句，文中有的关键句如观点句或抒情议论句如果吻合

题意,可直接摘录；如只出现关键词,那还需要读者去改写。如题目要求用自己的话概括的，

文中的重要句