2024-2025人教版地理初中七年级下册（2024）第七章 我们生活的大洲——亚洲《第一节 自然环境》教学设计.docxVIP

2024-2025人教版地理初中七年级下册（2024）第七章我们生活的大洲——亚洲《第一节自然环境》教学设计

教材分析

教材的地位和作用

“自然环境”是人教版地理初中七年级下册第七章第一节的内容。亚洲作为世界第一大洲，是学生系统学习区域地理的开篇章节。本节课从地理位置、地形、河流和气候等方面阐述亚洲的自然环境特征，不仅为后续学习亚洲的人文环境以及其他大洲的自然和人文环境奠定基础，而且通过对亚洲自然环境的学习，有助于学生掌握认识大洲自然环境的基本方法，培养学生的空间思维能力和综合分析能力，提升学生的地理核心素养。

教材内容结构

教材首先通过“亚洲的位置和范围”，引导学生从半球位置、海陆位置和经纬度位置三个维度描述亚洲的地理位置，让学生认识到亚洲是世界上面积最大、跨纬度最广、东西距离最长的大洲。接着，在“地势起伏大，长河众多”部分，运用地形图和地形剖面图，帮助学生归纳亚洲的地形特征和河流特征，并分析河流流向与地形的关系。最后，在“复杂的气候”板块，探讨亚洲气候的复杂多样性、大陆性特征显著以及季风气候典型等特征，并分析影响亚洲气候的主要因素。教材内容由浅入深，层层递进，符合七年级学生的认知规律。

学情分析

七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但他们的空间概念还不够成熟，综合分析问题的能力有待提高。在之前的地理学习中，学生已经掌握了一些基本的地理知识和地图阅读技能，对地球的形状、经纬线、海陆分布等有了一定的了解，这为本节课学习亚洲的自然环境提供了基础。然而，对于如何从多个角度描述大洲的地理位置、如何分析地形和气候等自然要素之间的相互关系，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应充分利用图片、地图、视频等直观教学手段，引导学生观察、思考、分析，逐步培养学生的地理思维能力和综合分析能力。

课标目标

知识与技能目标

能够运用地图描述亚洲的地理位置，包括半球位置、海陆位置和经纬度位置，并能归纳出描述大洲地理位置的一般方法。

学会运用地形图和地形剖面图，说出亚洲的地形特征和河流特征，理解地形对河流流向的影响。

阅读亚洲气候类型分布图，归纳亚洲的气候特征，分析影响亚洲气候的主要因素。

过程与方法目标

通过观察地图、分析图表等活动，培养学生获取地理信息、归纳地理特征的能力。

开展小组合作探究，让学生在讨论和交流中，提高合作学习和解决问题的能力。

引导学生运用所学知识，分析地理现象之间的因果关系，培养学生的逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标

通过对亚洲自然环境的学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的全球视野和环境意识。

让学生认识到地理环境的复杂性和多样性，培养学生尊重自然、因地制宜的观念。

教学重难点

教学重点

亚洲的地理位置及描述方法。

亚洲的地形、河流和气候特征。

教学难点

分析亚洲地形、河流和气候之间的相互关系。

理解影响亚洲气候的主要因素。

教学法

教法

地图演示法：运用地图展示亚洲的地理位置、地形、河流和气候等信息，让学生直观地获取地理知识，培养学生的地图阅读能力和空间思维能力。

问题引导法：通过设置一系列具有启发性的问题，引导学生思考、分析，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中相互启发，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

多媒体辅助教学法：利用图片、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。

学法

自主学习法：引导学生自主阅读教材、观察地图、分析图表，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

合作学习法：学生在小组合作中，相互交流、讨论，共同完成探究任务，培养学生的合作学习能力和沟通能力。

归纳总结法：让学生在学习过程中，对所学知识进行归纳总结，形成知识体系，提高学生的归纳概括能力。

教学准备

多媒体课件，包括亚洲的地图、地形剖面图、气候类型分布图、相关图片和视频等。

教材、地图册。

教学过程

导入新课（3分钟）

教师活动：播放一段关于亚洲自然风光的视频，如喜马拉雅山脉、长江、热带雨林等，提问学生：“视频中展示的这些壮丽景观都位于哪个大洲？”引导学生回答出亚洲。

学生活动：观看视频，积极回答问题。

设计意图：通过播放精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，快速将学生的注意力吸引到课堂上来，同时引出本节课的主题——亚洲的自然环境。

世界第一大洲（12分钟）

1.亚洲的地理位置

半球位置

教师活动：展示“东西半球图”和“南北半球图”，引导学生观察亚洲在这两幅图中的位置，提问：“亚洲主要位于哪个半球？你是如何判断的？”

学生活动：观察地图，思考问题，回答亚洲大部分位于东半球和北半球，判断依据是亚洲主体部分位于西经2