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康复治疗师考试练习题题库.docxVIP

康复治疗师考试练习题题库.docx

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康复治疗师考试练习题题库

选择题

1.下列哪种运动疗法不属于主动运动?

A.助力运动

B.悬吊运动

C.推拿按摩

D.太极拳

答案:C。解析:主动运动是指患者主动参与完成的运动,助力运动是在部分外力帮助下的主动运动,悬吊运动是借助悬吊装置进行的主动运动训练,太极拳是患者主动完成的运动。而推拿按摩是治疗师对患者进行的被动操作,不属于主动运动。

2.关于康复评定的意义如下,但哪一项应除外?

A.评定功能障碍的性质、部位、范围、程度

B.确定康复治疗目标

C.制定康复计划的依据

D.评估康复疗效的唯一手段

答案:D。解析:康复评定可以评定功能障碍的性质、部位、范围、程度,为确定康复治疗目标和制定康复计划提供依据。但评估康复疗效有多种手段,康复评定只是其中重要的一部分,并非唯一手段。

3.下列哪项不是Bobath技术的特点?

A.控制关键点

B.应用反射性抑制模式

C.促进正常运动模式的出现

D.强调肌肉力量训练

答案:D。解析:Bobath技术主要特点包括控制关键点,通过对人体关键部位的控制来影响整体运动;应用反射性抑制模式,抑制异常的运动模式;促进正常运动模式的出现。而该技术并不强调单纯的肌肉力量训练,更注重运动模式的改善。

填空题

1.康复治疗的三大支柱是物理治疗、______和作业治疗。

答案:言语治疗。解析:物理治疗、言语治疗和作业治疗是康复治疗的重要组成部分,被称为康复治疗的三大支柱,分别从不同方面帮助患者恢复功能。

2.运动疗法的治疗原则包括循序渐进、______、全面锻炼等。

答案:持之以恒。解析:运动疗法要达到良好的治疗效果,需要遵循循序渐进的原则,逐步增加运动的强度和难度;同时要持之以恒,长期坚持才能取得较好的疗效,并且要进行全面锻炼,对身体各部位和功能进行综合训练。

3.平衡能力的评定方法主要有观察法、______和平衡测试仪检查法。

答案:量表法。解析:观察法可直观观察患者的平衡表现;量表法通过特定的量表对平衡能力进行量化评估;平衡测试仪检查法则利用专业设备进行精确测量,这三种是常见的平衡能力评定方法。

判断题

1.康复治疗就是针灸推拿治疗。()

答案:错误。解析:康复治疗是一个综合的概念,包括物理治疗、作业治疗、言语治疗、康复工程、心理治疗等多种方法和手段,针灸推拿只是其中物理治疗的一部分,不能将康复治疗简单等同于针灸推拿治疗。

2.肌力训练时,阻力越大效果越好。()

答案:错误。解析:肌力训练时,阻力应根据患者的实际情况合理选择。如果阻力过大,可能会导致患者受伤,无法完成正确的运动动作,反而不利于肌力的训练。应根据患者的肌力水平逐渐增加适当的阻力。

3.关节活动度训练可以在关节损伤急性期进行。()

答案:错误。解析:在关节损伤急性期,局部有炎症、出血等情况,此时进行关节活动度训练可能会加重损伤和炎症反应。一般应在急性期过后,根据损伤的恢复情况,在医生或治疗师的指导下逐步进行关节活动度训练。

解答题

1.简述康复治疗的基本原则。

答案:康复治疗的基本原则包括:①功能训练:以提高患者的各种功能为核心,如运动功能、认知功能、言语功能等,通过针对性的训练来改善和恢复功能。②整体康复:从身体、心理、社会等多个层面进行综合康复,不仅关注患者的身体功能恢复,还要重视其心理状态和社会适应能力。③重返社会:康复的最终目标是使患者能够重新回归社会,参与正常的生活、工作和社交活动,因此康复治疗要围绕这个目标来进行,提高患者的社会参与度。

2.请说明肌力训练的基本方法有哪些。

答案:肌力训练的基本方法主要有:①主动训练:患者主动收缩肌肉完成运动,适用于有一定肌力基础的患者,可根据不同的肌力水平选择不同难度的动作,如徒手运动、器械运动等。②助力训练:在患者主动运动的基础上,给予一定的外力帮助,使患者能够完成更大幅度或更有力的运动,常用于肌力较弱但有主动运动能力的患者。③被动训练:由治疗师或器械帮助患者进行运动,患者不主动用力,主要用于肌力为零或极低、无法主动运动的患者,可防止肌肉萎缩和关节挛缩。④抗阻训练:在患者运动时施加一定的阻力,以增加肌肉收缩的力量,可通过沙袋、弹力带、器械等提供阻力,适用于有一定肌力且需要进一步增强肌力的患者。

3.简述步态分析的目的和主要内容。

答案:步态分析的目的包括:①评估患者的步态功能,确定是否存在步态异常以及异常的程度和类型。②分析步态异常的原因,如神经系统疾病、肌肉骨骼疾病等导致的异常步态。③为制定康复治疗方案提供依据,根据步态分析结果,选择合适的治疗方法和训练内容。④评价康复治疗的效果,通过对比治疗前后的步态分析结果,判断治疗是否有效。主要内容有:①步长、步宽、步频等时空参数的测量,这些参数可以反映步态的基本特征。②关节活动度的分析,

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