2024秋三年级英语上册 Module 9 Unit 2 Hes a doctor第3课时说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024秋三年级英语上册Module9Unit2Hesadoctor第3课时说课稿外研版（三起）

主备人

备课成员

设计意图

本课时通过教授三年级学生英语词汇和句型，让他们能够用所学词汇描述人物职业，并能在实际情境中运用。结合教材内容，通过游戏和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、学习能力和文化意识。通过学习词汇和句型，学生能够理解并运用新词汇描述职业，提升听说能力。同时，通过角色扮演和互动游戏，增强学生的合作意识和跨文化交流能力，培养他们的学习策略和文化敏感性。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于年龄和语言环境等因素，他们在英语学习上存在以下特点：

1.学生层次：班级学生英语学习基础参差不齐，部分学生已经具备一定的英语词汇量，能进行简单的口语交流；而另一部分学生在英语学习中相对滞后，词汇量较少，口语表达能力较弱。

2.知识方面：学生在前期的英语学习中已经接触了基本的字母、单词和简单的句子结构，但对于本课时的词汇和句型结构仍需进一步学习和掌握。

3.能力方面：学生在听说能力方面表现不一，部分学生能够听懂并模仿教师的指令，但在实际情境中运用词汇的能力较弱。此外，学生的书写能力也在不同程度上影响着他们的学习效果。

4.素质方面：学生的英语学习兴趣和参与度较高，但部分学生因自信心不足而害怕犯错，影响了他们的学习积极性。

5.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生注意力不集中，容易分心。此外，学生在课堂互动中缺乏主动提问和表达自己观点的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（医生、护士等职业人物模型）、黑板或白板、粉笔或白板笔

-课程平台：英语教学软件或平台，如外研社小学英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站资源、电子绘本、动画视频、在线听力材料

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、卡片游戏、故事讲述

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于医生职业的英文视频，让学生观看并猜测视频中人物的职业。

-引导学生思考：“Whatdoyouthinkheis?Heisadoctor.”

-提问：“Howdoyouknowheisadoctor?”引导学生回答：“Heiswearingawhitecoat.Heishelpingpeople.”

-引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdoctorsandtheirjobs.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示医生、护士等职业人物的图片，引导学生用英语描述他们的穿着和动作。

-教授新词汇：doctor,nurse,patient,hospital,whitecoat,stethoscope等。

-通过实物教具（医生模型）展示医生的日常工作，如听诊、问诊等。

-引导学生模仿医生与病人对话的情景，教授句型：“Whatswrongwithyou?Ihaveaheadache.Canyouhelpme?”

-通过小组合作，让学生用新学的词汇和句型进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-进行单词接龙游戏，让学生快速复习本课新学的词汇。

-设计一个简单的问答环节，教师提问关于医生职业的问题，学生回答。

-小组竞赛，每个小组选择一个职业人物，用英语描述他们的工作内容和穿着。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本课学习内容，强调医生职业的重要性。

-鼓励学生在生活中注意观察不同职业的人物，并用英语描述他们的工作。

-提醒学生注意在日常生活中练习使用新学的词汇和句型。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的职业和为什么喜欢这个职业。

-鼓励学生在家庭中与父母进行英语对话，练习使用本课新学的词汇和句型。

-布置听力练习，让学生听一段关于医生职业的英语听力材料，并回答相关问题。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《ADayintheLifeofaDoctor》（医生的一天），让学生了解医生的工作流程和生活。

-阅读材料二：《MeetaNurse》（认识一位护士），介绍护士的工作内容和职责。

-阅读材料三：《HospitalHeroes》（医院英雄），介绍医院中不同职业人物的贡献。

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