3.3 气压带和风带对气候的影响 第2课时 说课稿 (1)2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修一.docx

3.3气压带和风带对气候的影响第2课时说课稿(1)2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

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教材分析

3.3气压带和风带对气候的影响第2课时说课稿(1)2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

本节课内容围绕气压带和风带对气候的影响展开，通过分析气压带和风带的分布规律及其对气温、降水等气候要素的影响，使学生掌握气压带和风带的基本特征及其对气候的影响。教学内容与课本紧密相连，有助于学生深入理解气候形成的原理。

核心素养目标分析

培养学生地理科学思维，通过分析气压带和风带的分布与气候变化的关系，提升学生运用地理原理解决实际问题的能力。同时，培养学生的地理实践力，通过观察和模拟实验，增强学生对大气环流和气候形成过程的理解。此外，加强学生的地理学科核心素养，提升其对地球环境的关注和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的大气科学基础知识，了解地球大气的垂直分层和基本气象要素。此外，学生对地球运动的地理意义有一定了解，如地球自转和公转对太阳辐射分布的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对气候现象普遍感兴趣，希望通过学习揭示气候形成的奥秘。学生在分析问题和解决问题的能力上存在差异，部分学生善于通过观察和实验理解地理现象，而另一些学生则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解气压带和风带的分布规律时可能感到困难，特别是在将抽象的气压带和风带与实际的气候现象联系起来时。此外，学生可能难以把握不同气压带和风带之间的相互作用，以及它们对全球气候的总体影响。在实验操作和数据分析方面，学生的技能水平参差不齐，可能需要教师提供额外的指导和支持。

教学资源

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件，用于展示气压带和风带的分布图；

-课程平台：学校地理教学平台，用于发布教学资料和在线讨论；

-信息化资源：全球气候模式数据，用于分析气压带和风带对气候的影响；

-教学手段：多媒体教学设备，包括投影仪和计算机，用于展示教学视频和动画；

-教学模型：气压带和风带模型，用于模拟气压带和风带的运动；

-实验材料：风速计、气压计等气象仪器，用于学生进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示世界各地的气候分布图，提问学生“为什么不同地区的气候差异如此之大？”引发学生对气压带和风带对气候影响的思考。

回顾旧知：简要回顾气压带和风带的基本概念，以及它们在大气环流中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解气压带和风带的分布规律，包括赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带和极地高气压带。

举例说明：通过实际案例，如非洲的撒哈拉沙漠和南美洲的亚马逊雨林，展示气压带和风带对降水分布的影响。

互动探究：分组讨论，让学生根据所学的气压带和风带知识，分析特定地区的气候特征。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生通过小组合作，完成气压带和风带对气候影响的案例分析，如分析某地区的气候类型和成因。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的小组讨论给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.深入探究（约30分钟）

讲解新知：介绍全球气候变化对气压带和风带的影响，以及人类活动如何通过改变大气成分和地表特征来影响气压带和风带。

举例说明：通过实例，如温室气体排放导致的全球变暖，展示人类活动对气压带和风带的潜在影响。

互动探究：学生通过模拟实验，观察人为因素对气压带和风带的影响，如增加温室气体浓度或改变地表覆盖。

5.实验操作（约20分钟）

学生活动：学生分组进行气压带和风带模拟实验，如使用风力模型和气压计，观察不同条件下气压带和风带的变化。

教师指导：教师提供实验步骤和注意事项，确保学生安全地进行实验，并指导学生如何记录和解释实验结果。

6.课堂总结（约10分钟）

回顾本节课的主要知识点，强调气压带和风带对气候的影响，以及人类活动对大气环流的影响。

布置课后思考题，引导学生进一步思考气压带和风带的变化对全球气候的潜在影响。

7.作业布置（约10分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-总结气压带和风带的分布规律及其对气候的影响；

-分析某地区的气候特征，并解释其成因；

-撰写一篇短文，探讨人类活动如何影响气压带和风带，以及可能的气候变化后果。

教学过程中，教师应注重培养学生的地理科学思维，引导学生通过观察、分析、实验等方式，深入理解气压带和风带对气候的影响，同时提高学生的地理实践力和保护地球环境的意识。

知识点梳理

1.气压带和风带的分布规律

-赤道低气压带：位于赤道附近，气压最低，气流上升，形成热带雨林气候。

-副热带