- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
17《古诗三首》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版(统编版)
一、课程基本信息
1.课程名称:《古诗三首》
2.教学年级和班级:三年级上册
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课以《古诗三首》为载体,旨在培养学生的语言文字积累与运用能力,提升审美鉴赏和创造能力。通过鉴赏古诗,学生能够感受古人的情感与意境,增强文化自信,同时锻炼阅读理解、表达能力和创造性思维。
三、重点难点及解决办法
重点:1.理解古诗的意境和情感;2.欣赏古诗的语言美和韵律美;3.运用古诗中的意象进行创作。
难点:1.理解古诗中蕴含的古代文化背景;2.感悟古诗的深层情感;3.将古诗中的意象转化为现代语言进行表达。
解决办法:1.通过图片、视频等多媒体手段,帮助学生直观感受古诗的意境;2.结合注释和教师讲解,引导学生理解古诗的文化背景;3.组织小组讨论,鼓励学生表达个人感受,并通过仿写练习,提升学生的创作能力。通过这些方法,帮助学生突破难点,掌握重点内容。
四、教学资源
-软硬件资源:电子白板、投影仪、计算机
-课程平台:统编版语文教学平台
-信息化资源:古诗图片库、古诗词音乐背景、古文化知识视频
-教学手段:多媒体课件、古诗朗诵录音、小组合作学习卡片
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习《古诗三首》的背景和作者介绍,以及如何鉴赏古诗的意境和情感。
设计预习问题:围绕《古诗三首》,设计问题如“诗人是如何通过景物描写来表达情感的?”和“你能从古诗中找到哪些意象?”引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,初步了解古诗的背景和作者。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过学生自主阅读和思考,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示古诗中的著名画面或故事,如《鹿柴》中的鹿和树木,引出课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解古诗中的修辞手法、意象运用和情感表达,结合《望庐山瀑布》中的夸张手法,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析《泊船瓜洲》中的意象,如“京口瓜洲一水间”,并尝试用现代语言表达。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的分析结果。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解古诗的修辞和情感表达。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解和运用所学知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置仿写古诗的作业,要求学生模仿所学古诗的风格和手法创作一首小诗。
提供拓展资源:推荐与古诗相关的书籍和网站,如《唐诗三百首》等,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生认真完成仿写古诗的作业,巩固课堂所学。
拓展学习:学生利用推荐资源,进一步探索和学习古诗。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过学生自主完成作业和拓展学习,提升学生的自主学习能力。
反思总结法:通过学生的反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
六、知识点梳理
《古诗三首》是统编版语文三年级上册中的一篇课文,包含了三首脍炙人口的古诗。以下是这节课的知识点梳理:
一、古诗知识
1.古诗的起源与特点
-古诗是中华民族优秀的文学遗产,起源于先秦,发展于唐宋,盛行于明清。
-古诗具有韵律美、意境美、哲理美等特点。
2.古诗的格式
-古诗主要有绝句、律诗、排律等格式。
-绝句:四句一首,每句五言或七言。
-律诗:八句一首,每句五言或七言,分为首联、颔联、颈联、尾联。
3.古诗的修辞手法
-对仗:字数、词性、结构相对应的修辞手法。
-比喻:用一种事物来说明另一种事物的修辞手法。
-象征:用具体的事物代表抽象的概念的修辞手法。
-拟人:赋予事物人的思想、感情、行为等特征的修辞手法。
二、课文内容
1.《鹿柴》
-作者:王维
-主题:描绘深秋时节,鹿柴的宁静与美丽,抒发作者对自然美景的赞美之情。
-关键句:空山不见人,但闻人语响。
2.《望庐山瀑布》
-作者:李白
-主题:描绘庐山瀑布的壮丽景象,表达作者对大自然的惊叹之情。
-关键句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
3.《泊船瓜洲》
-作者:王安石
-主题:描
您可能关注的文档
- 第9课 生活离不开他们 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx
- 广东省中山市七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.1调控情绪说课稿 粤教版.docx
- 光的传播(说课稿)-2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版.docx
- 项目六 解决温标转换问题4认识程序和程序设计语言说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修一第三单元沪科版(2019).docx
- Unit 6 useful numbers PartA let's talk (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册[001].docx
- 第二单元说课稿高中语文选择性必修下册同步说课稿(统编版).docx
- Unit 3Near My Home Lesson 1 My Sweet Home(说课稿)2024-2025学年北师大版(2024)七年级英语上册.docx
- 跨学科化学 探秘奥运的变迁说课稿----2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx
- 辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 1.4问题研究:如何看待农民工现象说课稿 新人教版必修2.docx
- 《3 动物的保护色》(说课稿)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版.docx
文档评论(0)