辽宁省凌海市七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长说课稿 新人教版.docx

辽宁省凌海市七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长说课稿新人教版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

新人教版《道德与法治》下册第二单元“做情绪情感的主人”第五课“品出情感的韵味”第2框“在品味情感中成长”。本节课旨在引导学生认识情感的作用，学会品味情感，学会在品味情感中成长。通过学习，学生将了解情感的类型和作用，学会识别和表达自己的情感，并能够在日常生活中运用所学知识，调控自己的情绪，提升自己的情感素养。

二、核心素养目标

1.培养学生正确理解和识别情感的能力，提升学生的情感认知素养。

2.培养学生积极健康的情感态度，增强学生的情感调节能力。

3.培养学生善于品味和欣赏生活中美好情感的审美素养。

4.培养学生将情感融入实际行动，促进个人成长和与他人和谐相处的实践能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，情感丰富而复杂，对情感的认识和表达正处于发展阶段。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：七年级学生在知识方面已具备一定的道德与法治基础，能够理解基本的道德规范和法律规定。然而，在情感认知方面，他们的理解还较为表面，对情感的深层内涵和作用认识不足。

2.知识方面：学生对于情感的认识有限，可能存在对情感的理解停留在表面的现象，对于情感的复杂性、多样性以及情感在生活中的作用缺乏深入的理解。

3.能力方面：学生的情感表达能力有限，往往难以准确、恰当地表达自己的情感。在情感调节方面，部分学生可能存在情绪波动较大、难以自我控制的情况。

4.素质方面：学生在情感素养方面有待提高，缺乏对情感的深刻感悟和品味，难以在日常生活中将情感与行为相结合。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的现象，这可能影响他们对情感认知的深入理解。

6.对课程学习的影响：学生的情感认知水平、情感表达能力、情感调节能力和情感素养将直接影响他们对本节课内容的接受程度和学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感认知发展，引导学生积极表达情感，提升他们的情感素养。同时，通过教学活动的设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，以促进学生对情感知识的理解和应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册第二单元相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘不同情感状态的图片、情感调节方法的视频等。

3.教学活动：设计情感体验活动卡片，用于学生进行情感表达和分享。

4.教室布置：营造轻松愉快的课堂氛围，布置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行情感交流和分享。

五、教学过程

一、导入新课

（1）师生互动，激发兴趣

师：同学们，你们知道吗？我们的生活就像一部电影，这部电影里有许多精彩的故事，而这些故事往往是由我们的情感所驱动的。今天，我们就来一起探索一下情感的世界，看看我们如何成为自己情感的主人。

（2）展示图片，引发思考

师：请看这幅画，这幅画描绘了一个孩子在雨中微笑的场景。你们觉得这个孩子为什么会笑呢？他的笑容背后隐藏着怎样的情感呢？

生：我觉得这个孩子可能是因为雨水洗净了他的烦恼，所以他笑了。

生：也可能是他遇到了什么好事，让他感到开心。

二、新课讲授

（1）情感的类型与作用

师：同学们，情感是我们生活中不可或缺的一部分。那么，情感都有哪些类型呢？它们在我们的生活中又起着怎样的作用呢？

生：情感有快乐、悲伤、愤怒、恐惧等类型。

生：情感可以让我们更加关注生活，感受生活的美好。

师：非常好，情感的类型有很多，它们在我们的生活中起着非常重要的作用。比如，快乐可以让我们更加积极地面对生活，悲伤可以让我们学会珍惜，愤怒可以让我们更加勇敢地面对困难，恐惧可以让我们更加谨慎地行事。

（2）品味情感，成长自己

师：那么，我们如何品味情感，让它们成为我们成长的助力呢？

生：我们可以通过阅读、音乐、艺术等方式来品味情感。

生：我们可以与他人分享自己的情感，从他人的反馈中学习。

师：同学们说得非常对。品味情感可以帮助我们更好地认识自己，提升自己的情感素养。在这个过程中，我们要学会欣赏生活中的美好，也要学会面对生活中的挑战。

（3）情感调节与自我成长

师：那么，在品味情感的过程中，我们如何进行情感调节，实现自我成长呢？

生：我们可以通过调整心态、改变认知、寻求支持等方式来调节情感。

生：我们还可以通过运动、冥想等方法来放松自己，缓解负面情绪。

师：非常好，情感调节是我们成为自己情感主人的关键。在这个过程中，我们要学会自我关爱，关注自己的内心需求，不断提升自己的情感调节能力。

三、课堂活动

（1）小组讨论