Unit5_A_Let’s_spell广东公开课教案2.docVIP

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Unit5ALet’sspell广东公开课教案2

授课教师：广东省东莞市南城区阳光第四小学李秀容

一、教学内容

教材：PEP英语三年级下册P50

课型：语音教学

时间：40分钟

二、教学设计整体思路

本课采用尝试教学法，以鸭子Gus的故事作为本节课的主线，用一幅图呈现和聚焦本课的重点单词，“Afunduckrunsunderthebus.”，引出本课主题。教师通过歌谣、拆音、拼音、绘本阅读等活动培养学生的语音意识，引导学生通过观察，自学和互助等手段培养学生的思维能力，并达到自主学习的目的，让学生在尝试学习中体验学习的乐趣。

三、教学内容分析

本单元是本册教材的第五单元，主要是围绕“Fruit”这一话题展开的，分为A、B、C三部分，使学生通过学习能听懂、会说、会认读表示水果的英语名称，本节课重点主要是掌握元音字母Uu在闭音节单词中的发音规律，并且在掌握这个发音的过程中树立拆音、拼音和分类等语音意识。让学生通过感知、体验、观察发现单词的拼读规律，并在听、说、玩、演、唱、练中，以旧知促新知，创设真实的情景让学生易懂易学，使学生能够完全投入到课堂教学活动中，在“学中用”、在“用中学”，较好的完成教学目标，提高教学效率。另外，教师设计的各项活动有梯度，目标性强，适合不同学习程度的学生。在活动中，让学生注重与他人的合作、交流、探究，养成良好的学英语的习惯，能够大胆开口讲英语，乐于思考，为进一步学习英语奠定基础。

四、学情分析

三年级的学生年龄正处于9-10岁这个阶段，孩子们的思维比较活跃，语言接受能力和运用能力较强；他们的性格特点是好奇、好玩、好胜、表现欲强。学生经过一二年级的phonics拼读学习，已经初步具备了拼读简单单词的能力。学生有较强的模仿能力，有较强的小组合作能力。

五、教学目标

1.语言知识目标：

能够拼读字母u在闭音节单词中的发音，能够在相对完整的语境之中书写fun,run,duck,under。

2.语言技能与学习策略目标：

通过拆音、拼音活动培养学生的语音意识，能够运用所学的拼读知识结合绘本开展阅读。

3.情感态度与文化意识目标：

让学生在尝试学习中体验学习的乐趣。

六、教学重难点

掌握元音字母Uu在闭音节单词中的发音规律，能够运用所学的拼读知识结合绘本开展阅读。

七、教学资源

多媒体课件、手制绘本、字母人、学生练习材料、视频文件。

八、教学评价

在本节课中，本人根据三年级小学生的年龄、心理及个性特点，采取了多样的评价手段和方法。

1.表扬评价：表扬评价是在小学英语教学活动中最常用的一种评价方法，是激发小学生的内在潜能的重要手段，也是提高小学生英语学习兴趣的有效途径。在本节课中，用了You’vedoneagoodjob!Welldone!Great!Wonderful!等鼓励性的用语，对学生个人、小组及全班进行了鼓励性评价。

2.小组互评：小组互评是学生以小组为单位对其他小组学生表演的评价。本课中，教师在学生阅读绘本时，组织学生以小组为单位在班上朗读，引导学生互评，奖励最佳小组。

九、教学过程

Step1:Warm-upRevision

a.Review“a,e,i,o”

教师通过如下图片，让学生通过观察和回忆复习学过的元音字母的发音。

b.Freetalk

教师与学生围绕心情和上图的话题进行对话。

设计意图：通过把元音字母做成玩具，让学生通过观察发现字母，进行复习，激发学生的兴趣，培养学生的思维能力。Freetalk是为引出本课主题铺垫。

Step2:Presentation

a.Lookandguess

教师利用PPT呈现一幅brokenpicture，要求学生根据brokenpicture提供的信息猜图片的内容，教师鼓励学生多说，但不予于对错的评价。之后，教师通过PPT呈现完整图片并出示一句话：Afunduckrunsunderthebus.学生通过图文结合，在语境中感知单词。

设计意图：激发学生思维，培养学生的观察能力，并让学生充分利用以往的知识在尝试中逐渐建构新知识。

b.Lookandthink

教师highlight单词fun,duck,run,under，让学生找出它们的共同特点，之后让学生试读。

c.Listento“u”chant

教师播放phonics“u”的chant，学生先听，再跟读。

设计意图：学生在试读完单词后，再通过听，初步感知“u”的发音，达到对比验证的效果。

d.Checkthesound

教师逐一播放单词录音，学生模仿，跟读并通过手指游戏辨别各音素的位置。

设计意图：让学生通过听正确的单词读音，印证自己原来试读的是