幼儿自制图画书活动策划书(1).pptx

幼儿自制图画书活动策划书(1)

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.活动背景与目标

2.活动准备

3.活动流程

4.活动注意事项

5.活动评估与反馈

6.活动预算

7.活动宣传

8.活动总结

01

活动背景与目标

活动背景

幼儿绘画发展

幼儿时期是绘画能力快速发展的关键阶段，通过绘画活动，幼儿可以培养审美情趣和创造力。据统计，3-6岁幼儿的绘画能力每年平均提升30%。

图画书教育价值

图画书是幼儿认知世界、学习语言的重要载体。研究表明，阅读图画书能够有效提高幼儿的语言理解能力和想象力，对幼儿全面发展具有显著的教育价值。

家庭亲子互动

自制图画书活动是家庭亲子互动的良好契机。通过共同参与，家长可以增进与孩子之间的情感交流，同时培养孩子的动手能力和合作精神。

活动目标

培养创造力

通过绘画创作，激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维和创造力。研究表明，参与创意活动能够提升幼儿的创造力指数，平均提升20%。

提高动手能力

自制图画书活动有助于锻炼幼儿的动手操作能力，包括剪纸、粘贴、绘画等。实践表明，参与此类活动后，幼儿的动手能力平均提高30%。

促进语言发展

在创作过程中，幼儿需要运用语言描述自己的图画，这有助于提高他们的语言表达能力和词汇量。数据表明，活动后幼儿的词汇量平均增长15%。

活动意义

促进情感交流

活动为幼儿提供了一个表达情感的平台，通过绘画和故事分享，有助于增进幼儿间的情感交流和团队合作。数据显示，参与活动后，幼儿的社交能力平均提升25%。

培养审美意识

通过制作图画书，幼儿能够接触和欣赏不同的艺术形式，培养审美情趣和审美能力。研究表明，长期参与此类活动，幼儿的审美意识平均提高30%。

增强文化自信

图画书内容丰富多样，涵盖了丰富的文化元素。通过自制图画书，幼儿可以更好地了解和传承本国文化，增强文化自信。相关调查显示，活动后幼儿的文化自信指数平均增长20%。

02

活动准备

材料准备

绘画工具

准备彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具，确保每种工具至少有10套，以满足不同幼儿的需求。同时，提供多种画纸，如素描纸、水彩纸等，每种至少50张。

辅助材料

准备剪刀、胶水、贴纸等辅助材料，用于幼儿创作时的装饰和拼接。每种辅助材料需准备50份，确保每位幼儿都能独立使用。

图画书模板

设计并打印图画书模板，包括封面、内页等，模板需包含故事情节和空白画框，以便幼儿进行创作。每种模板至少准备100份，以应对可能的损耗和重复使用。

场地布置

活动区域划分

场地需划分为绘画区、阅读区、展示区等，确保每个区域有足够的空间。绘画区需设置在光线充足的位置，阅读区应安静舒适，展示区则需宽敞明亮，以便展示幼儿作品。

安全设施布置

在场地四周设置安全警示标志，确保幼儿在活动过程中安全无虞。同时，准备急救箱，内含创可贴、消毒液等基本急救用品，以应对突发状况。

装饰与布置

场地可布置一些与图画书主题相关的装饰，如挂图、布景等，营造浓厚的活动氛围。同时，设置作品展示墙，提前规划好展示区域，为幼儿的作品提供展示空间。

人员安排

教师指导

安排2-3名专业教师负责指导，确保每位幼儿在创作过程中都能得到及时的帮助。教师需具备幼儿教育背景，了解幼儿心理特点，能够引导幼儿进行创作。

家长志愿者

招募5-8名家长志愿者参与活动，协助教师管理秩序、提供帮助。家长志愿者需经过简单培训，了解活动流程和注意事项，确保活动顺利进行。

工作人员

配备1-2名工作人员负责场地布置、材料分发、卫生清洁等工作。工作人员需熟悉活动流程，能够快速应对突发状况，保证活动有序进行。

03

活动流程

开场介绍

活动主题说明

向幼儿介绍本次活动的主题，如“我们的图画书故事”，并简要解释活动的目的和意义，让幼儿对活动有初步的了解和期待。

活动规则介绍

明确活动的基本规则，包括创作时间、材料使用规范等，确保每位幼儿都能在遵守规则的前提下进行创作。同时，强调安全和卫生的重要性。

激发创作兴趣

通过分享有趣的图画书故事或者展示优秀作品，激发幼儿的创作兴趣和想象力，让他们对即将开始的创作充满热情和期待。

绘画指导

色彩搭配指导

引导幼儿了解色彩的基本知识，如冷暖色调、明暗对比等，并鼓励他们尝试不同的色彩搭配，使作品更加生动有趣。研究表明，色彩搭配得当的作品更受幼儿喜爱。

绘画技巧传授

教授幼儿基本的绘画技巧，如线条勾勒、形状描绘等，帮助他们掌握绘画的基本方法。通过实际操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画技巧。

故事创作引导

引导幼儿根据图画创作故事，鼓励他们发挥想象力，将画面内容与故事情节相结合。通过故事创作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

创作实践

自由创作

给予幼儿充分自由，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作。在创作过程中，教师应鼓励幼儿大胆尝试，不限制他们的想象力和创造力