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三年级数学上册第三单元《测量》

教材内容分析：

本单元的内容有：亳米、分米的认识、千米的认识和吨的认识

单元内容结构如下：

学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初

步的认识在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及

质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完

整的认识这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学因此，本单元的

教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力

创造了条件

教学目标：

1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、

1分米和1千米的长度观念认识质量单位吨，建立1吨的质量观念

2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算,

会恰当地选择单位

3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量

4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力

教学建议

1、重视教学情境的创设

本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教学中教师要从学生的生活经

验出发，灵活选用教材提供的资源，采用演示主题图（如，公路及路标、动物过

桥图等）、组织学生的测量活动（如，量课本、书桌等）等形式，创设生动有趣

的情境，为调动学生学习的积极性，提高教学过程中学生的参与度、促进师生互

动提供条件学生凭借自己的经历和体验，认识并理解测量的有关知识，同时形

成适合自己的解决实际问题的方法，解决问题的能力会逐步提高当然，教师要

引导学生对所提供的情境进行整体观察，注意提供的情境应该主题明确，当学生

的讨论远离主题时，应该进行恰当的引导

2、加强学生的操作活动

小学生以具体形象思维为特点，“测量”这部分内容的实践性比较强，需要学生

在操作中充分的感知，并逐步达到完善因此，这部分内容的教学应该建立在操

作的基础之上如，教学例1毫（米的认识），教材安排了学生用尺子测量课本

的活动，其目的是让学生在测量中发现课本的宽、厚不能用整厘米表示，从而引

出“亳米”，感受亳米产生的意义，再通过数一数的活动，明白厘米与亳米狗关

系

3、帮助学生建立相应的长度观念和质量观念

帮助学生建立相应的长度观念和质量观念是本单元的一个重要内容，也是解决生

活中的实际问题的基础，应该作为检验本单元教学效果的一个重要方面。在帮助

学生建立1毫米、1分米和1千米的长度观念及1吨的质量观念时，除了要充

分利用教材提供的资源外，同时还要多举一些当地学生熟悉的例子加对比。比

如，医疗保险卡、电话磁卡、储蓄卡厚度大约是1亳米等等，也可让学生从一

沓纸或（作业本）中量出1毫米，数一数有几张。让学生用作业本摞出1分米的

高度，数一数有多少本，等等。对于大的长度单位和质量单位的感受，可将实际

感受与发挥学生的想像力结合起来，比如，可量出100米，通过走一走感受1

00米的长度，让学生想像出10个100米就是1二米。

东滕镇第二小学“集体备课”教学方案

课题一认识长度单位亳米课时1主备教师