教师师德师风演讲稿及反思(真题8篇) .pdf

教师师德师风演讲稿及反思(通用8篇)

教师师德师风演讲稿及反思篇1

尊敬的各位领导、各位教师们:

大家上午好:

一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的又加深了一层认识，对教育

教学又有了更深的了解。

从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞

好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，

我深深体会到：为为一位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那

么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科

学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。

教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德师德，是教师工作

的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其。

第一，高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热

爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩

子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、

没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁

的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、

敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前

感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和

不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求

成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，就

想扎根海岛的那位教师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学

生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二，作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治

学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水

平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策

学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。

这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必须要想这

些骨干教师学习，不断提高自我的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自我务必严格以教师“以德为本，身正为范”要

求自我。

在平时工作中，要提高自我的思想修养，严格要求自我，自觉遵守学校的规

章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起

楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，

这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体

会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

教师师德师风演讲稿及反思篇2

我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手，不会用动听

的歌曲来咏唱我的岗位;我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。

但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在储满“师爱”的脑海中采摘

如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最崇高

的哲理，教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最优美

动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳……

当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时，几许羞涩，几多紧

张。在同事们的鼓励和“传、帮、带”下，我很快摆脱了内心的恐慌，进入了角

色，将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的像不

像，做的好不好，而对教育如何既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发

展，缺少全方位的考虑。

在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同

玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。

当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，

我便爱上这份职业。这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。

是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一

体了。

久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好像有了默契，

都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，

我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼

儿教师的工作是塑造