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教案人教版七年级语文下册电子课文.docx

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教案人教版七年级语文下册电子课文

火箭起飞了

我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。

开场时飞船缓慢地升起,特别平稳,甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大,内心稍觉豁然,全身绷紧的肌肉也慢慢放松下来。

“逃逸塔别离”,“助推器别离”

火箭逐步地加速,我感到压力在慢慢加强。由于这种负荷我们训练时承受过,变化幅度甚至比训练时还小些,因而我的身体感受还挺好,觉得没啥咨询题。

但就在火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船开场急剧抖动,产生了共振。这让我感到特别痛苦。

人体对10赫兹以下的低频振动特别敏感,它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的咨询题,是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。这种叠加太可怕了,我们从来没有进展过这种训练。

意外出现了。共振以曲线方式变化着,痛苦的感受越来越强烈,五脏六腑大概都要碎了。我几乎难以承受,觉得本人快不行了。

当时,我的脑子特别清醒,以为飞船起飞时确实是如此的。事实上,起飞阶段发生的共振并非正常现象。

共振持续26秒后,慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来,一切不适都不见了,感到一种从未有过的轻松和温馨,如释千斤重负,好像一次重生,我甚至觉得这个过程特别耐人寻味。但在痛苦的极点,就在刚刚短短一刹那,我确实以为本人要牺牲了。

飞行回来后我详细描绘了这种难受的过程。通过分析研究,工作人员认为,飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改良技术工艺,处理了这个咨询题。在“神舟六号”飞行时,情况有了特别大改善;在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说:“我们乘坐的火箭、飞船都特别温馨,几乎感受不到振动。”

在空中度过那难以承受的26秒时,不仅我感受特别漫长,地面的工作人员也堕入了空前的紧张中。由于通过大屏幕,飞船传回来的画面是定格的,我整个人一动不动,眼镜也不眨。大家都担忧我是不是出了什么事故。

后来,整流罩打开,外面的光线透过舷窗一下子照射进来,阳光特别刺眼,我的眼睛忍不住眨了一下。

就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌喝彩起来。

这时我第一次向地面报告飞行状态:“‘神舟五号’报告,整流罩打开正常!”17当我返回地球观看这段录像时,我激动得说不出任何话来。

我看到了什么

从载人飞船上看到的地球,并非呈现球状,而只是一段弧。由于地球的半径有6000多公里,而飞船飞行的轨道离间隔地面的高度是343公里左右。我们平常在地理书上看到的球形地球照片,是由飞行轨道更高的同步卫星拍摄而来。

在太空中,我能够精确推断各大洲和各个国家的方位。由于飞船有预定的飞行轨道,能够实时标示飞船走到哪个位置,投影到地球上是哪一点,有图可依,一目了然。

即便不借助仪器和地图,以我们航天课程中学到的知识,从山脉的轮廓,海岸线的走向以及河流的形状,我也根本能够推断出飞船正通过哪个洲的上空,正在通过哪个国家。

通过亚洲,特别是到中国上空时,我就细心区分大概到哪个省了,正从哪个地区的上空飞过。

飞船飞行的速度比拟快,通过某省、某地乃至中国上空的时间都特别短,每一次飞过后,我的内心都期待着下一次。

我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白色,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那儿有我的战友和亲人。

飞船绕地飞行14圈,前13圈飞的是不同的轨迹,是不重复的,只有第14圈又回到第一圈的位置上,预备返回。在间隔地面300多公里的高度上,俯瞰时有着特别宽阔的视野,祖国的各个省份我大都看到了。

但是,我没有看到长城。

曾经有个流传甚广的说法,航天员在太空唯一能看到的建筑确实是长城。我和大家的心情一样,特别想验证这个说法,我几次努力寻找长城,但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时,我曾叮嘱航天员们细心看看,但他们也没看到长城。

在太空,实际上看不到任何单体的人工建筑,我询咨询过国际上的特别多航天员,没有谁能拿出确凿的证听说看到了什么。即便是宏大的城市,在夜晚看到时也只是淡淡的红色。

在太空中,我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖,听不到什么声音,也感受不到这些东西的任何撞击。

不明白那是些什么,我认为那些也许是灰尘,高空可能不那么纯洁,会有一些杂质,也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面,我无法捕捉回来,我至今还没弄清那到底是什么。

神奇的敲击声

作为首飞的航天员,出了一些小难题,其他突发的、缘故不明的、没有预案的情况还有许多。

比方,当飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时,百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉特别难受,明明是朝上坐的,却感受脑袋冲下。假如不消除这种倒悬的错觉,就会觉得本人不断在倒着飞,特别难受,严峻时还可能诱发空间运动病,妨碍任务的完成。

在地面没人提到过这种情况,即便有人明白,训练也无法模仿。可能

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