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基于LPS录像分析的初中数学课堂师生互动模式与特征探究
一、引言
1.1研究背景
初中数学作为基础教育的核心学科，对于学生的思维发展、逻辑能力培养以及未来的学习和职业发展都具有举足轻重的作用。它不仅是学生进一步学习高中数学、物理、化学等学科的基础，更是培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径。初中阶段，学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，数学教学在这个阶段承担着激发学生学习兴趣、培养学生数学思维、提升学生数学素养的重要使命。
师生互动作为课堂教学的重要组成部分，对初中数学教学效果有着关键影响。积极有效的师生互动能够营造活跃的课堂氛围，提高学生的学习积极性和参与度，使学生更加
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