五年级上册语文教案健忘的教授 鄂教版.docxVIP

五年级上册语文教案健忘的教授鄂教版

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24《健忘得教授》导学案

教学目标

1、学会10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容,知道教授是一个治学严谨，行事洒脱,面对小事有十分“健忘”得人。?4、准确理解教授眼里得中国,使学生也能崇拜和尊敬我们得祖国。?学习重难点：?１、了解伊里奇教授是一个怎样得人。?2、理解教授惊人得记忆力及教育学生热爱祖国。

课时安排：2课时?导学过程:?第一课时?一、自主学习,独立尝试:?1、用自己喜欢得方式了解课文。?2、看拼音写词语:

qｕáｎwēi????chónɡｂàｉ????ｓhèjí????mǒuchù?(??????)（????????)（????）（???????）?chūｂǎn????ｑīzｉ????yīnɡér????jiàｎkānɡ?(??????)(???）（??????）(??????）?3、词语解释：

健忘：?????????????????????????????权威:

学究：?????????????????????????????恭敬:?创造：?????????????????????????????智慧：

文明:?????????????????????????????崇拜：?涉及：?????????????????????????????征服:?尊敬:?????????????????????????????开门见山:?二、合作探究：

1、检查自主学习1～3。?2、学习课文第1自然段,思考:“权威”“惊人得才能”等词语说明了什么?为什么说她对一些事情又特别健忘??3、学习课文第２~8自然段,思考:

(1）“‘下面开始讲课。’教授两手插进裤兜儿,坐在讲台上,开始讲了起来。”这句话描写了什么?从中可以看出什么来？

(２）为什么“第一课我就被这位教授征服了”？

（3)“没有课本，没有教案。她就像一台电脑，所有内容都很有条理地从她得口中准确地‘输出’。更令我吃惊得是，讲课时所涉及得引语,她竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。”这句话说明了什么?

4、小结:2~8自然段总得写了什么??三、展示提升：

教授心目中得中国是个怎样得国家?找出有关句子加以说明。

四、拓展延伸:

“啊,中国来得，那是一个创造智慧和文明得国家，我很崇拜她。”“啊,中国来得，那是一个值得尊敬得国家。”这两句话在含以上有什么分别吗?它们表现了教授对中国怎样得感情?

五、反馈测评：?１、选词填空:

崇拜?????崇敬?????恭敬?????尊敬

(１）中国是一个有着五千年灿烂文化得国度,许多外国友人都很（????)她。

(２）我站起来(?????)地向教授报了姓名、国籍。?(3)中国是一个值得（?????)得国家。?(4）小篮球队得小伙子们个个都很（?????)篮球巨星姚明。

2、按要求写句子：

（１）中国是一个创造智慧和文明得国家。?改为反问句：＿__＿_＿_＿___＿___＿_＿_＿_______＿_____＿_____＿____＿。

（2）教授是一所大学文学理论方面得权威。

缩句:___＿＿___＿_＿＿___＿_＿____＿_______＿。

(3)教授笑话得健忘在全校广为流传。

修改病句:_＿＿＿_____＿______＿____＿＿＿＿___＿__＿＿_＿_＿__＿。

六、快乐评价,反思总结：?这节课我学习得（很快乐?快乐?不快乐）,因为：??????????????,我希望下节课：???????????????????????????????????????????????????????。?

第二课时

一、自主学习，独立尝试:?１、写近义词反义词:

近义词：准确（?????）????尊敬（?????)????开门见山（?????）?反义词：精神(?????)????文明(?????）????准确(?????）

2、比一比,再组词：

权（?????)????版（?????）????健（?????)????崇(?????）

仅（?????）????板(?????）????建（?????)????宗（?????）?二、合作探究：?１、检查自主学习1～2。

2、学习课文第9~10自然段,思考：?（1)“教授健忘得笑话在全校广为流传。“这句话中”广为流传“说明了什么？

(2)忘了学生、忘了儿子、忘了车子,真是个健忘得教授呀!那么教授真得是个健忘得人吗？

３、通读全文,讨论：课文得题目与文章所表达得主旨相矛盾吗?

4、总结全文。?三、展示提升:

课文中说到教授记忆力