Unit 2 Topic 2 Section C 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册.docx

Unit2Topic2SectionC教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2Topic2SectionC，主要围绕“家庭”这一主题，学习描述家庭成员的外貌、性格和爱好等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本中Unit1Topic1SectionC有关，学生已经学习了如何介绍自己和家人，本节课在此基础上，进一步拓展到描述家庭成员的特征。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过描述家庭成员的特征，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼和描述方式。

3.培养学生的观察能力，通过观察图片和视频，分析人物特征，提高学生的观察力和分析能力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册英语学习过程中，已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。对于家庭成员的词汇，学生可能已经学习了爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，但对于描述人物特征的表达方式，如外貌、性格和爱好等，可能还需要进一步的巩固和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对于英语学习普遍保持一定的兴趣，尤其是在描述个人和家庭方面，他们往往能够积极参与。学生的英语学习能力各异，有的学生在口语表达上较为自信，而有的学生可能较为害羞，需要更多的鼓励和支持。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作的，因此教学过程中需要兼顾不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临的困难包括如何准确地描述人物特征，以及如何运用适当的语法结构来表达。此外，由于文化差异，学生可能对某些家庭关系的表达方式感到陌生。针对这些困难，教师可以通过提供图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解并模仿正确的表达方式。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，增强学生的互动和合作，帮助他们克服害羞和表达障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭成员的常用表达和描述特征的方法，帮助学生建立基本的语言框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己家庭成员的特点，促进交流和学习。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，提高学生的口语运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭成员的图片和视频，直观展示不同特征和性格。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.教学游戏：设计简单的教学游戏，如“猜猜他是谁”，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭照片，引导学生观察并描述照片中的家庭成员。

2.提出问题：询问学生自己家庭成员的特点，激发学生对描述家庭成员特征的兴趣。

3.引导思考：提问学生如何用英语描述一个人的外貌、性格和爱好，引入新课内容。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.句型结构：讲解描述人物特征的句型结构，如He/Sheistall/short,He/Shehaslonghair/shorthair等。

3.语法点拨：讲解形容词的比较级和最高级，以及如何使用这些形容词描述人物特征。

4.案例分析：展示一些描述人物特征的例句，引导学生分析并理解句型结构。

巩固练习（10分钟）

1.完成练习题：发放练习册，让学生完成描述家庭成员特征的练习题。

2.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己家庭成员的特点。

3.互评环节：每组派代表分享描述，其他组进行评价和补充。

课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.互动问答：教师提出问题，引导学生用英语回答，巩固所学知识。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演家庭成员，进行角色扮演，练习描述特征。

2.小组合作：学生分组，每组用英语编写一个简短的家庭故事，并轮流进行表演。

3.互动游戏：设计“猜猜他是谁”的游戏，让学生用英语描述一个家庭成员，其他学生猜测。

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调描述人物特征的方法和句型。

2.拓展：布置课后作业，要求学生用英语描述自己或家人的特点，并尝试用新学的句型进行创作。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲