二年级奥数等量代换.pdf

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1、利用生活的相等关系进行推理，并进行等量代换

2、通过等量代换思想学习图算式，培养学生的逆向思维和发散思维

3、在代换中锻炼学生的分析问题能力和推理判断能力

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生活中有很多相等的量，如平衡的天平、平衡的跷跷板两边的重量相等.我们可以根据这些相等的关

系进行推理，进而可以等量代换，找到答案.这一节课我们就引导学生来学习等量代换中推理的方法，让

学生能对较复杂的物体进行代换，在代换的过程中培养学生的思维能力.

模块一、看的见的等量代换

［例1］看下图，右边要站几只小鸟跷跷板才能平衡.

【解析】1只小兔的重量等于6只鸟的重量，右边要放6只鸟，跷跷板才能保持平衡.

【巩固】下困中第三个盘子应放几个小方块才能保持平衡？

【解析】1个杳蕉的重量:3个方决的重量，右边要放3个方块天平才能保持平衡.

【巩固】下图中0,1,2,3,4,5,6,7,8,9十个兄弟玩跷跷板，8和6先坐在一头，让哪两个兄弟

坐在另一头，才能使跷跷板子衡？

K学注我1

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【解析】右边8+6=14,左边只能放9和5,9+5=14.

【巩固】一个苹果等于（）个草莓.

▲

个=()个，

【解析】一个苹果等于4个草莓.

【巩固】第三个盘子应放几个玻璃球才能保持平衡.

(^)

©o

S

【解析】第三个盘子应放6个玻滴球才能保持平衡.

［例2］水果兄弟们也组成了各种不同的困丈算式，它们各代表一个数，你能猜出它们各代表几吗？

A+A+A=10-1

12+*++=20

5=()

.+0-.=15110

A

/5(

【解析】这是一个很基础的题，通过这个题的练习，可让学生初步掌握代换的方法，为后面的学习打下基

础.

(1)因为5+5+5=1。1,所以5+6+6=9,又因为3+3+3=9：所以・=3.

(2)根据2「+++・=20,想12+8=20,那么可以推出♦+♦=8,因为4+4=8,

所以可以得出一个

(3)因为+夕++|夕=3这样我们可以得出01=5+5+5+5=20.

(4)根据・+0-0=15，10+・一