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最新二年级数学教案上册

教案的编写应注重简洁明了、重点突出、条理清晰、可操作强等特点，以便

更好地指导教学工作。写最新二年级数学教案上册要注意什么？这里给大家提供最

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最新二年级数学教案上册篇1

二年级上册第四单元“分一分与除法”32页“分桃子”主要是通过“分桃

子”的过程，使学生感受“随意分”与“平均分”的区别，体验“平均分”的含

义。教学中，我设计了一系列动手分一分的活动，让课堂成为提升学生数学思考的

训练场。

1、教师创设问题情景，唤醒学生已有知识和生活经验。

《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有

的知识经验基础之上。我在教学中从学生的生活经验出发，创设“请你帮助猴妈妈

分桃子一一分一分”这样凭情境，唤醒学生已有的知识一一数的分解，找到了新知

识与旧知识的生长点，改变了传统的概念教学“复习一一引入一一新课一一练习-

-巩固”的模式。我借助多媒体向学生讲述分桃子的故事，引出只有分的“同样

多”（平均分）两个猴宝宝才满意，适时渗透数学文化思想，使学生数学思考从这

里“开始”。

2、让学生动手实践，自主探索，在合作交流中提升数学思考一一平均分。

建构主义教学论认为，学生对知识的学习不是教师传授和输出的结果，而是学

生通过亲身经历，通过与学习情景间的相互作用来实现的。如果说以往的概念教

学，教师侧重于直观演示，通过举例证明理解概念的含义，那么在新课程的实施

中，课堂教学要有“质”的变化。课本是知识的载体，是教师的教与学生的学“媒

介”，它对教学起着一定的“指导”作用。教学中，学生对“平均分”的理解是一

个难点。我大胆放手让学生提出问题，解决问题一一怎样分桃子、分鱼、分智慧

星……还设计了变式练习，辨析“平均分”和不是“平均分”的练习，在小组练习

“分智慧星”的活动中，引出了余数除法，真正体现了“学生是学习的主体”，

进一步提升学生的数学思考一一由“分一分”一一平均分一一余数除法。

3、在应用知识解决问题过程中，让学生获得学习成功的体验。

数学概念是生活现象的“数学化”，是由具体到抽象的“升华”。针对低年级

小学生以形象思维为主的特点，我在教学中没把现成的除法意义直接告诉学生，

而是在学生产生强烈的探索欲望以后，及时设计了一些操作活动，充分调动学生各

种感官，引导学生“想一隹、说一说、试一试、摆一摆、分一分”，在亲身体验的

基础匕计学牛进行合作交流，为学牛提供充分的.数学活动,帮助学牛在自主探

究与合作交流过程中，真正理解和掌握除法的含义，体验“平均分”。让学生在做

中学，抓住不同物体的“平均分”，既培养了数感，又强化了对除法意义的初步理

解。与传统教学相比，整个课堂教学看似淡化了“除法的概念”教学，实际上却在

“核心”处加以“引导”，在关键处加以“点拨”，教师真正成了学生数学活动的

组织者、引导者与合作者，借助课堂教学这个提升学生数学思考的“运动场”，使

学生的思维由“无序”到“序”，真正体验到学习成功的愉悦。

我在本节课教学中，力求营造一个充满“灵性”的课堂，激发学生学习兴趣，

引导帮助学生“平均分”，理解除法的意义。从引导开始起“跑”（分一分）-

目标的进行跑（平均分）最后水到渠成（解决问题，提升学生的数学思

考），真正实现“人人学价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上

得到不同的发展”。

最新二年级数学教案上册篇2

一、教学目标

知识目标：

1、掌握8个方向，告诉一个方向，能准确辨别其他7个方向

2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。