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三年级数学周长是多少教案

苏教版三年级数学周长是多少教案精（选10篇）

作为一位杰出的老师，可能需进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确

把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么

写？下面是小编为大家整理的苏教版三年级数学周长是多少教案，供大家参考借

鉴，希望可以帮助到有需的朋友。

三年级数学周长是多少教案1

教材分析：

本节课的内容是苏教版教材三年级（上册）《周长是多少》。这是一次实践活

动。教材设计了用线围一围、用小棒摆一摆、用小正方形计算相应的周长、以及量

一量、估一估等丰富的活动，旨在通过活动，巩固对长方形、正方形的特征以及周

长的含义和计算方法的认识，同时在发现和解决问题的过程中，培养和发展学生的

数学思考以及合作交流能尢。

学生分析：

本课时的教学是在学生己经认识了长方形和正方形的特征，已经掌握了周长的

意义和计算方法的基础上教学教学，本节课的内容旨在让学生通过动手操作动脑思

考，相互交流，可以进一步明确周长的含义，并有创意地解决实际问题，同时通过

小组交流的形式，发展学生的空间观念和口头表达能力，并使学生熟练灵活地掌握

计算长方形和正方形的周长的方法。

教学目标：

1、通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周

长的能力。

2、在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学志考，培养创新意识和学

习数学的积极情感。

教学重点：

通过实践加深时周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的

能力。

教学难点:

在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数

学的积极情感。

教学准备：

课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

这节课，老师给大家栉来了一份礼物，你们想知道是什么吗？

只今天能获得三颗星的小朋友就可以看到老师奖励的礼物了。

你们每个人面前都有一个信封。请你打开，看一看，里面有哪些学具？你能告

诉老师吗？

今天，老师和大家一起用这些学具来研究一些平面图形的周长。

板书课题：周长是多少

二、操作实践，决问题。

（一）围一围。（多媒体出示课本上的插图）

1、师：看，图中的小朋友们正在围着自己喜欢的图形呢！

钥（匙、松树、五角星、三角形）

2、师：你能用一根丝线围出你喜欢的图形吗？请大家拿出信封里的线围一

围。

要求

（1）要把老师给你的线都用完。

2（）把你围好的图形形状填在作业纸第一张表格里。

3（）学生操作，教师指导。

3、师：说一说，你围的是什么图形。

展示学生的作品。同学们用线围成的图形真好看。

4、师：用手指一指你围成的图形的周长好吗？

想一想，围成的图形周长是多少？怎样量最方便？

把（线拉直，用尺量一量）

学生围图形、量周长、填表格，在小组内交流。

5、评价：完成老师要求的小朋友可以在评价表里贴好第一颗星。

设计说明让每个学生自己动手操作，用线围出美丽的图形。进一步明确周长的

含义，并有创意地决实际问题。

（二）摆一摆。（多媒体出示课本上的插图〉

1、师：图上的小朋友在干什么？

2、师：请你拿出信封里的小棒。

量一量：4根短的长度是多少厘米？4根长的长度是多少厘米？

3、师：你打算用几根小棒，怎样摆成正方形或长方形呢？

先想一想，想好了再摆一摆。

把你围好的结果填在作业纸第二张表格里。

交流：我摆的是长方形，它的长是（）厘米，宽是（）厘米，周长是（）

厘米。

我摆的正方形，它的边长是（）厘米，周长是（）厘米。

4、互相评价：同桌两人交流、评价。为成功的小朋友在评价表里画上第二颗

星。

设计说明给学生足够的时间操作学具，独立地摆出自己想象的长方形和正方

形，发展学生的空间观念和口头表达能力。

三（）估一估。

同学们的表现真不错，我们一起用纸头来玩游戏吧。

老师帮我们每人准备了一张小纸片长（：10