学习设计与学习方式.pptVIP

为什么洋思、杜郎口能大面积提高学习成绩？特别是差生的成绩？差生差，不仅差在知识，更差在学习方式，改变或学会创造性学习是差生转变的根本。几种熟悉的学习模式：1.洋思模式：先学后教，当堂训练课堂教学分为五个环节：一、出示这堂课的学习目标，出示这堂课的自学要求；二、学生根据自学要求自学，教师巡视发现学生自学中的问题；三、学生汇报自学结果（差生优先）；四、纠正、讨论、指导自学结果；五、学生完成当堂作业，教师当堂批改作业。洋思“之教”三点：（1）教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自己已掌握的，一律不教。（2）教的要求，不就题讲题，只找出答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。（3）教的方式都让已掌握的学生先讲（即使倾向性问题，也可能有人会），如学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师则要更正。这样，教师讲的时间就少了，一般不超过5分钟，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。2.杜郎口模式：“三三六”自主学习模式先学后教的典型代表第一个“三”指的是课堂教学三个追求：“立体式、大容量、快节奏”。第二个“三”指的是“预习—展示—反馈”三个环节。六是指六个教学步骤。分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。几种熟悉的学习模式：先学环节（“自学”环节）；01交流（展示）环节（精讲环节）；02练习（“精练”）小结环节。03模式总结：3.无锡蠡中实施“六助”教改模式核心理念是：“助生自助”。内容为：“备助”：在新课之前，教师要充分理解学情，明确教学目标，形成帮助学生学习的思路；“自助”：学生对新课内容尽自己所能进行探究；“求助”：学生向老师或同学提出自己的疑问；“互助”针对提出的问题，以小组为单位互相帮助；“补助”：由教师提供帮助，重在启发、引导，而不是简单告知；“续助”：课后学生根据自己的学习情况查缺补漏，复习巩固。几种熟悉的学习模式：几种熟悉的学习模式：01教学模式：“先学后教，自主互助”4.福建川石中学课堂教学模式02究、尝试练习作业；1、课前：明晰目标，自主学习——自主阅读探03展示，精讲点拨；（3）当堂训练，及时反馈；归纳小结，巩固目标。2、课堂:（1）围绕目标，互助学习；（2）组间4.福建川石中学课堂教学模式课堂教学过程案例1、组织讨论：小组内讨论预习目标中的问题及提出自己在预习过程中的疑难问题并讨论（15分钟）；2、小组展示（15分钟）：每组展示预习目标中的一个问题，答案以组内认为是正确又简便的方法，展示给大家看，若其他组有不同方法或看法可以提出。3、学生质疑，老师组织答疑（5分钟）；4、当堂训练检测（10分钟）解下列方程：⑴⑵⑶⑷A层次做⑴、⑵；B层次做⑴、⑵、⑶；C层次做全部5、归纳小结，巩固目标。1.绍兴实验中学模式“30+10”堂教学模式科学的方法体现在课堂教学中采用的“30+10”的课堂教学模式，即新课学习30分钟，练习10分钟。这是以“严控教师授课时间”为主要形式，以“倡导学生自主学习”为主要目的的课堂改革。30分钟师生共同探讨，10分钟学生安静作业，教师巡视，适时指导。这样既巩固了所学知识，又减轻了学生的作业负担，也最大程度地提高了课堂效率。我们能参考的学习方式：2.常州后六中学2003年，后六中学的中考排名是全溧阳市第21名。而2004年下半年第一学期结束，期未全市统考，后六中学的初一、初二位居全市第四，初三居第三；2006年初三模拟考和中考成绩，后六中学均位居全市第一。这样的成绩，令后六中学的教师至今还觉得有点不可思议，其中包括校长胡建军。他一直强调后六中学真的很普通，只不过是严格按照课程计划开课，脚踏实地做好每一步，结果却创造了“奇迹”。我们能参考的学习方式：授课内容：学习设计与学习方式濉溪县城关中心校：杨洁授课内容：学习设计与学习方式濉溪县城关中心校：杨洁授课内容：学习设计与学习方式濉溪县城关中心校：杨洁各位老师好濉溪县城关中心校：杨洁2020有效学习指导——012021濉溪县城关中心校：杨洁0220222013年淮北市初中数学教师继续教育03学习设计与学习方式无论是从人类文明的发展来看，还是从学生个人的发展来说，数学都是一个不容忽视的领域。