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小组活动赋能中职英语任务型教学：实践探索与效能提升
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的核心语言，其重要性愈发凸显。对于中职学生而言，掌握扎实的英语知识与技能，不仅是提升自身综合素质的关键，更是增强未来就业竞争力的必要条件。然而，审视当前中职英语教学的实际状况，却不难发现存在诸多亟待解决的问题。
从学生角度来看，中职院校生源广泛，学生英语基础参差不齐。部分学生在初中阶段未能打下坚实的英语基础，甚至连基本的词汇拼写、语法规则都难以掌握，这使得他们在中职英语学习中倍感吃力，容易产生畏难情绪与挫败感，进而丧失学习的兴趣与动力。同时，中职学生普遍缺乏良好的英语学习
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