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以诗为笔，绘童年之梦：小学低段童诗诗画习作教学的探索与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
小学低段语文作为基础教育的重要组成部分，对于学生的语言发展、思维培养和文化素养提升具有奠基性作用。然而，当前小学低段语文教学存在一些问题。在教学方法上，部分教师仍采用传统的讲授式教学，注重知识的灌输，忽视学生的主体地位和学习兴趣的激发，使得课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高。在教学内容方面，写话训练形式较为单一，往往局限于给定主题的记叙文写作，缺乏对学生想象力和创造力的引导，难以满足学生多样化的学习需求。
童诗诗画习作教学作为一种创新的教学方式，在小学低段语文教学中具有重要意义。在语言发展方面，童诗语言
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