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教学设计
流水号：
课程名称
Excel在会计中的应用
任课教师
学习任务
项目三Excel在会计账务处理中的应用
学时
时间安排
（7-10周）建议4周，共16课时
任务描述
小崔爸爸的公司以前都采用手工做账，这个月开始想把6月份的所有记账凭证都使用Excel表格进行统一登记和管理，小崔自然成了爸爸的首要帮助人选，那么，该如何快速准确地制作记账凭证总表呢？
任务目标
知识目标
1.能熟练掌握数据透视表的应用；
2.掌握记账凭证和登账的方法；
3.掌握会计报表的编制方法；
技能目标
1.能使用借贷记账法填制会计凭证表。
2.能熟练使用格式刷按钮快速对整张记账凭证表设置成一张行间色彩分明的工作表。
素养目标
1.通过任务教学激发学生的学习兴趣和工作热情，并引导他们逐渐将兴趣转化为学习动机，树立自信心。
2.培养学生会计思维方式、认真的学习态度、严谨细致的工作作风及团队合作意识。
学情分析
学生已经学习过《计算机应用》课程，具备计算机基本操作能力，已经初步学习了Excel表格的函数和数据处理相关知识，有些学生的会计基础掌握不够扎实的，也会影响本门课程的学习，所以要求学生必须认真完成老师布置的每次任务。
教材分析
学生选用的是《Excel在财务会计中的应用》教材，该教材主要以中小企业的财务会计工作流程为编写主线，通过实际财会工作案例，从Excel的基础知识入手，由浅入深地介绍了如何利用Excel解决企业财务会计核算等问题。本书实例丰富、图文并茂、突出操作、淡化理论、由浅入深、通俗易懂，既突出基础性内容，又重视实践性应用，很符合学生使用。
内容分析
本任务主要是能使用借贷记账法填制会计凭证表，在编制过程中能熟练使用“数据有效性”功能对年、月、日等基本信息的输入、会小写金额转换成大写金额、继续熟练掌握VLOOKUP函数的运用
学习重点
学习重点：
能使用借贷记账法填制会计凭证表。
化解方法：
1.提供参考书和网络资源给学生自查，熟悉各函数的作用；
2.以小组为单位进行讨论，教师及时给予指导和帮助。
学习难点
学习难点：
能熟练使用格式刷按钮快速对整张记账凭证表设置成一张行间色彩分明的工作表。
化解方法：引导学生反复尝试，认真输入公式和函数，小组互相讨论总结。
教学环境及资源描述
该课程安排在B402财税一体化实训室上，该实训室2020年9月正式建成投入使用，机器设备先进，共配有68台学生机子，并配备教师端、投影仪、大小白板，方便一体化教学，教学设备先进，教学环境舒适。
审批
签名：年月日
评分
评分说明
教学活动策划表
教学活动
关键能力
学生学习活动
教师活动
学习内容
资源
评价点
学时
地点
任务一制作记账凭证表
1．能制作记账凭证表；2．自行查阅资料能力；3．协调能力。
1、编制会计凭证表
2、设计会计凭证表内容格式
1.明确学习目标；
2.组织分组
3.布置工作任务，提出任务要求；
4.巡回指导并现场点评。
1、能熟练使用“数据有效性”功能对年、月、日等基本信息的输入；
2、小写金额转换成大写金额；
3、掌握VLOOKUP函数的运用；
1.机房
2.计算机
3.办公软件
4.任务卡
5.教师端
6.评价表
1.能否按要求编制会计凭证
2.对会计凭证设置的效果的美观性
3.是否有创新计精神
4.工作表页面设置是否符合要求
5.团体学习精神
4
任务二编制科目汇总表
1.能编制科目汇总表；
2.自主学习能力；
3．团队合作能力
1.编制科目汇总表；
2．能按照会计科目表的顺序对科目汇总表的内容进行排序；
3．小组成员之间相互提问题，巩固所学知识。
1.明确学习目标；
2.组织分组
3.布置工作任务，提出任务要求；
4.巡回指导并现场点评。
1、能熟练使用插入“数据透视表”功能快速生成“科目汇总表”；
2．能按照会计科目表的顺序对科目汇总表的内容进行排序；
3．能熟练对科目汇总表进行排版打印。
1.机房
2.计算机
3.办公软件
4.任务卡
5.教师端
6.评价表
1.能否按要求编制科目汇总表
2.对科目汇总表设置的效果的美观性
3.是否有创新计精神
4.工作表页面设置是否符合要求
5.团体学习精神
4
任务三编制会账簿
1.能编制日记账和明细账；
2.自主学习能力；
3．团队合作能力
1.编制日记账；
2．编制明细账；
1.明确学习目标；
2.组织分组
3.布置工作任务，提出任务要求；
4.巡回指导并现场点评。
1．能建账和登记期初余额；
2．熟练登记各类日记账、总账和明细账。
3．会制作并登记“银行存款日记账”、“应付账款总账”及“应付账款明细账”。
1.机房
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