人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第二单元 5 孔乙已.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元5孔乙已1.阅读下面的选段，完成（1）—（4）题。他身材很高大；青白脸色，zhòu纹间时常夹些伤痕；一部乱篷篷的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰．号，叫作孔乙己。……孔乙己便涨．红了脸，额上的青筋条条绽出，争biàn道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”12345678910（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。皱chuòzhàng辩乱篷篷乱蓬蓬12345678910A.闰土B.孔乙己C.双喜 D.阿长D外貌123456789102.［2023·江淮教育联盟期中改编］学校开展“诵读经典·滋养心灵”系列活动，请你参与并完成下列任务。（1）请你为此次系列活动拟写一则宣传标语，要求符合主题并至少使用一种修辞手法。答案：示例：与经典同行，与名著为伴。12345678910【甲】可喜的是，无论是社会发展、国家引导、民众自觉，还是文化事业发展，以及文化教育者和学习者的兴趣，都推行着经典诵读活动得到更广泛的认识、肯定、宣传和推广。相信随着经典诵读活动的深入开展和传播，【乙】经典诵读活动将肩负起更多立德树人、培根铸魂，文化传承、文明互鉴的重任。【丙】此次活动会在海内外朋友中进行更广泛的文化传播。（2）小刚同学写了下面这段话，表达了自己对经典诵读活动的看法，请你按要求帮他完善一下。12345678910①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见写在下面。答案：将“推行”改为“推动”。②【乙】处画线句中有一处标点符号使用不当，请提出修改意见写在下面。答案：将句中的逗号改为顿号。③请将【丙】处画线句改成祈使句写在下面，使它更有感染力和号召力。答案：相信此次活动一定会在海内外朋友中进行更广泛的文化传播！12345678910Ⅱ课文研读阅读课文，回答问题。3.【教材母题变式】有人认为，名家写文章也会有失误，比如本文结尾段，鲁迅用词就出现了矛盾——“大约”和“的确”。你却不赞同这一说法，请你说说不赞同的理由。12345678910答案：因为没有确凿的根据，只是估计，所以用“大约”；又因为根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己是肯定活不下去的，所以用“的确”表示猜测的结论。12345678910【多角度问】优秀文学作品的结尾往往独具特色，令人赞赏，请你谈谈文章结尾段的作用。答案：略。点拨：本题考查结尾段的作用，可以说结尾段既在意料之外又在情理之中，言已尽而意无穷，言之有理即可。12345678910答案：作者以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深刻的批判力量。经过二十多年的世事变迁，当年的小伙计早已到中年，却仍然对穷困潦倒的孔乙己及自己在当时对待孔乙己的态度念念不忘，其中复杂的内心隐曲是可想而知的，但作者写作时又刻意隐藏了小伙计内心的真实想法，只是以一种含蓄平淡的口吻娓娓道来，增添了文章的艺术魅力。4.【教材母题变式】文章以酒店小伙计的视角叙述故事，有什么好处？123456789105.【创新题·创意表达】为了加深同学们对本文的理解，老师让同学们从下面两个角度进行探究讨论。请结合文章内容，任选一个角度说说你的理解。角度一：作者对封建科举制度的揭露和批判。角度二：讽刺手法对人物形象塑造的艺术效果。12345678910答案：示例：我选角度一。本文中的孔乙己是一个下层知识分子，读书连个秀才都没有考上，四体不勤，轻视劳动，以致穷困潦倒，还死要面子，爱卖弄学问，满脑子是“万般皆下品，唯有读书高”的思想，精神上迂腐不堪、麻木不仁，成了人人嘲笑的对象。作者用沦为封建科举制度受害者和牺牲品的孔乙己，对封建科举制度进行了深刻的揭露和批判，具有强烈的反封建意识。12345678910Ⅱ拓展阅读［2023·株洲中考改编］［立德树人·树立正确价值观］阅读下面的文字，完成练习。请同学们看《点拨